【正文】 的心理，如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對待通俗音樂，并維持對藝術(shù)音樂的熱情。交響音樂歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人所喜愛。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。第二，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。通過教育教學(xué)理論和各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師，有了具體的方法指導(dǎo)。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價(jià)和反思，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足，哪些地方需要改進(jìn)的。（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。組織好教師的教與學(xué)生的，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。二、有效的組織好課堂教學(xué)。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施，誤人子弟；如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手，事半功倍。通過這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識；同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多。第一篇：國培研修成果國培研修成果這次，我很榮幸參加了2015年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所；教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程?！保?）創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。（3）教學(xué)語言。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓我們的物理課堂更具有生命活力?？梢赃@么說，交響音樂是音樂學(xué)習(xí)的根，是進(jìn)行一切音樂鑒賞活動的本。針對這些問題，我設(shè)計(jì)了一條“聽——說——演——想”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。從外國音樂作品《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。（1分鐘）導(dǎo)入：這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常神秘的地方，到底要去哪里呢？請同學(xué)們先閉上眼睛聽一段音樂，（放音樂開始部分）如果這是一個人在行進(jìn)中，那么你們認(rèn)為這是一支什么們的隊(duì)伍。重點(diǎn)介紹一下雙簧管與單簧管的區(qū)別。（師介紹）這是我們今天要欣賞的童話故事彼得與狼的角色。老師：聽到狼把鴨子吃了——音樂停師提問：音樂停了故事結(jié)束了沒有？生答：沒有老師：那誰告訴老師故事的結(jié)尾是怎樣的，讓我們坐下聽。同學(xué)自行選擇角色（彼得、小鳥、小貓、大樹、鴨子）老師：前面七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，出現(xiàn)了七幅不同的畫面，請同學(xué)們把你喜歡的畫面畫下來。《彼得與狼》這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛，因此，被制作成不同的劇目進(jìn)行演繹。我班學(xué)生符某是有名的雙差生。有一次，我布置了一個成語接龍游戲，符某按時交了作業(yè)，并且沒出錯。我頓時血脈膨脹，狠狠地拍了一下講臺，“啪”的一聲悶響，粉筆盒也幾乎被震得彈了起來。你才是真正的垃圾!”說完最后這一句話(這—句差點(diǎn)在課堂說出來)，我的內(nèi)心感到一種暫時的復(fù)仇快意。接下來一位教師淡淡地說：“你這么說學(xué)生有點(diǎn)過分吧!興趣才是最好的老師，我們大人認(rèn)為是經(jīng)典的，小孩未必就認(rèn)可啊。他對什么感興趣呢?我又認(rèn)真把符某的在校表現(xiàn)好好梳理了一遍，他最感興趣的是籃球，要從籃球人手，看怎么樣。一進(jìn)辦公室，他還有點(diǎn)慌亂，以為我還要為“垃圾”的事教訓(xùn)他?！啊蹦阆胫绬?”“想!”“那我送你一本書。一個月后，符某沒有失約，如期讀完了這本書，在他告訴我一些關(guān)于姚明的故事的時候，我從他的眼睛里看到了一個少年對籃球運(yùn)動的熱愛，對姚明的崇拜，也似乎看到他在閱讀這本書時的喜悅。他的學(xué)習(xí)成績也有了提高，尤其是語文成績，已經(jīng)可以達(dá)到七十分上下。是的，閱讀是有無數(shù)的好處，她可以穿越時空，揭曉迷離的過去，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的未來，通向偉大的心靈。唯此，你才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，用興趣做鑰匙，引領(lǐng)他們?nèi)ジ形蜷啚^的無窮魅力。第一課時，學(xué)生主要理解童話的故事情節(jié)，了解到巨人身上發(fā)生的巨變，他由自私而變得有愛心，使學(xué)生認(rèn)識到：最美的心靈是博愛的心靈，惟有一顆博愛無私的心能給人帶來快樂的生活和永恒的幸福。在我的點(diǎn)撥下，學(xué)生開始學(xué)會找優(yōu)點(diǎn)了。”我說：“沒關(guān)系，試試看。接著學(xué)生進(jìn)行個性化的閱讀，劃出自己最喜歡的語句來賞析，理解童話生動傳神的語言。有一朵美麗的小花從草地里探出了腦袋，可是一看到告示牌，她心里為孩子們感到難過，馬上重新鉆進(jìn)土里睡覺去了。”我說：“老師演得不像，我只想把大家?guī)氲酵捠澜?。”資源何在？語文資源隱