【正文】 的細(xì)事小事，立刻抓住。學(xué)校后勤服務(wù)經(jīng)歷的大多是小事，服務(wù)小事每天都在發(fā)生。注重細(xì)節(jié)有助校園和諧。要注重細(xì)節(jié)育人。還可以運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行總務(wù)管理，提高工作效率。其次是管理模式創(chuàng)新。二、創(chuàng)新是提高后勤管理水平的動(dòng)力。教學(xué)質(zhì)量的提高要靠總務(wù)后傾的支撐。校園安全是一個(gè)很大的范疇，其中最基本的人身安全是校園安全中的重中之重！近年來的校園人身侵害事件讓人觸目驚心，防不勝防，師生往往是整個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體，溫馨的校園生活環(huán)境已使我們師生的防衛(wèi)意識(shí)降到最底，師生的安全就須要由總務(wù)后勤的有力保障來加以設(shè)防，牢牢的把握住校門，加強(qiáng)校園的巡視，把一切不安全因素統(tǒng)統(tǒng)拒之門外。從學(xué)校管理、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理診斷和咨詢、新課改背景下的德育工作、學(xué)校心理教育開展的途徑、方法與理念、依法治校與學(xué)校安全管理、推進(jìn)課程改革提高教育質(zhì)量、校長(zhǎng)觀念與學(xué)校管理、發(fā)展性學(xué)校評(píng)估、中小學(xué)校長(zhǎng)教師工作改進(jìn)、中層干部的管理與培養(yǎng)等多個(gè)方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命，現(xiàn)結(jié)合參觀學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┦斋@。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一個(gè)難得的機(jī)遇。省教育學(xué)院為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作是個(gè)有機(jī)整體，總務(wù)后勤工作作為一個(gè)配角，事事須沖在最前，為襯托出“主角”的風(fēng)采而默默無聞的奉獻(xiàn)著，這如沒有一種不計(jì)個(gè)人得失、不求名譽(yù)的精神！學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展，總務(wù)須先行考慮，后勤須先行動(dòng)。一、總務(wù)后勤與教育教學(xué)都是學(xué)校的重要組成部分。如果說教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂，那總務(wù)工作的主陣地是整個(gè)校園。首先是觀念創(chuàng)新。運(yùn)用人文管理模式，注意目標(biāo)引領(lǐng)，促進(jìn)主動(dòng)工作，自主管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)一流。三、后勤管理要注重細(xì)節(jié)。學(xué)校是培養(yǎng)青少年成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人的主要場(chǎng)所，所以必須把育人放在學(xué)校工作的首位，后勤工作始終貫穿著環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人。黨中央、國(guó)務(wù)院號(hào)召我們建設(shè)和諧社會(huì)，學(xué)校是社會(huì)的組成部分，在后勤工作中要以人為本，以師生為本，以學(xué)校發(fā)展為本。后勤人員不要小看做小事，大事小事，只是相對(duì)于它們的結(jié)果所造成的影響而言的，只要有益于學(xué)校，有益于師生，我們都應(yīng)重視，從小事做起，做好細(xì)節(jié)，用這種精神增強(qiáng)辦學(xué)效益，鑄造完美服務(wù)。重視小事，抓住細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)做透做亮。學(xué)校后勤工作的性質(zhì)決定了必須為教育教學(xué)工作服務(wù)，必須為教育教學(xué)第一線的師生提供優(yōu)良的教學(xué)條件，添置必備的生活設(shè)施等。后勤工作人員要樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，想方設(shè)法為師生提供熱情周到滿意的服務(wù)。第二篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)研修成果農(nóng)村校長(zhǎng)素養(yǎng)提升工程返崗后實(shí)踐的心 得 體 會(huì)鹽山縣靜遠(yuǎn)中心小學(xué)趙全慶我叫趙全慶是鹽山縣靜遠(yuǎn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，我很榮幸參加了2016年“河北省困難地區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，利用在保定學(xué)院的面授學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽觀看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座，一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我受益匪淺。下面就如何當(dāng)好一名小學(xué)校長(zhǎng)談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：一，校長(zhǎng)要有過硬的素質(zhì)，要是學(xué)校工作的多面手校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。三、校長(zhǎng)要努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效的師資隊(duì)伍從轉(zhuǎn)變教師的教育觀念入手，努力提高教育教學(xué)水平，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)高效、分工協(xié)作、相互激勵(lì)、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。市安全A級(jí)單位，滄州市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位，多次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在當(dāng)?shù)厮闶敲餍菍W(xué)校。校園文化開展的有聲有色，學(xué)習(xí)回來后校委會(huì)成員二次去滄州、青縣、黃驊等地參觀學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)學(xué)回來，師生自己動(dòng)手動(dòng)腦布置班級(jí)及樓道文化，使整個(gè)校園面貌煥然一新。安全問題猶如懸在校長(zhǎng)頭上的一把利劍。課程改革如何進(jìn)行，地方課程，校本課程用什么教材？課程改革是現(xiàn)在教育上流行的話語，但實(shí)際教學(xué)中老師們?cè)撛鯓尤プ霾拍苓m應(yīng)？地方課程、校本課程只是喊口號(hào)應(yīng)付檢查，又能收到怎樣的效果？總之，經(jīng)過這次校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取了很多知識(shí)，也拓寬了視野，要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。！按照永城市進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我個(gè)人實(shí)際制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。休息日回想學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫讀書筆記，完成作業(yè)。而校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力不僅是個(gè)人學(xué)習(xí)內(nèi)容的“長(zhǎng)”、“寬”、“高”的 程度和組織與個(gè)人的開放程度；也包含校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)；還包含校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)的速度及吸納和擴(kuò)充知識(shí)的能力；更重要的是看校長(zhǎng)的知識(shí)增量，能否將學(xué)習(xí)成果的創(chuàng)新程度以及學(xué)習(xí)者把知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值的程度。所以說，校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力對(duì)一所學(xué)校，對(duì)一團(tuán)隊(duì)都是舉足輕重的。教育理念是引領(lǐng)人的思維的發(fā)展，思想的升華。在學(xué)校教育管理中，無論是哪一學(xué)校的管理模式都不可復(fù)制他校的管理模式，這就與世上沒有兩片相同樹葉一樣，每一學(xué)校都有不完全相同的校情，在管理的實(shí)踐中要以“校本”為主，盡量做到人云我不云，老生常談的盡量不談，“獨(dú)立之思想，自由之精神”是學(xué)校管理的“根”；“以人為本”，調(diào)動(dòng)群體的積極性，參與管理，研制出管理方法，管理目標(biāo)，在實(shí)踐中完善提升。要合作，首先就要開放。說實(shí)在的一所學(xué)校要純粹依靠過去累積滾動(dòng)的方式尋求更大規(guī)模的發(fā)展就非常艱難；除了校情的差異和規(guī)模的不同，大家在競(jìng)爭(zhēng)面前幾乎站在了同一起跑線上。這樣的合作，對(duì)于引進(jìn)新的觀念，彌補(bǔ)自身的不足和建立更大的發(fā)展平臺(tái)，意義都十分深遠(yuǎn)。其次是合作內(nèi)容的全方位。增強(qiáng)開放與合作意識(shí)，同樣有助于提升學(xué)校內(nèi)部管理效能。要建立這樣的內(nèi)在機(jī)制，樹立開放與合作意識(shí)是前提。三、校長(zhǎng)怎樣才能適應(yīng)時(shí)代變化(一)、要有學(xué)習(xí)意知。校長(zhǎng)的管理知識(shí)不僅是教育界的，還有其它行業(yè)的，豐富多彩的管理知識(shí)決定學(xué)校管理的措施更新力，而校長(zhǎng)的管理更新力來自于多元的管理知識(shí)的儲(chǔ)備，這樣校長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)校管理的中期目標(biāo)調(diào)整管理標(biāo)桿，例如我校由“為普通老百姓辦好一流的學(xué)?！钡哪繕?biāo)提升“為學(xué)生營(yíng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境”。新的管理理念要求校長(zhǎng)應(yīng)既是教育管理行家里手，又是教學(xué)教科研的高手，還應(yīng)是一個(gè)懂的教育規(guī)律并用教育規(guī)律經(jīng)營(yíng)學(xué)校的能手，從而使學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展；校長(zhǎng)要有開闊的心胸，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；校長(zhǎng)的凝聚力、感召力、向心力、親和力，能達(dá)到師為己用的效果，起到魂領(lǐng)功效；校長(zhǎng)應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)觀，豐富自身內(nèi)涵；要有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，通過價(jià)值引領(lǐng)，打造整個(gè)團(tuán)隊(duì)竟?fàn)幰庾R(shí)；校長(zhǎng)應(yīng)把握教育理念，教育實(shí)踐，教育政策的脈搏和前沿動(dòng)態(tài)，以促進(jìn)學(xué)生