【正文】 _____________________________________在括號(hào)里填上合適的詞語，是句子生動(dòng)。對(duì)今后的寫作有很大的幫助。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、探究案：（一）導(dǎo)入新課：經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們又和我們的老朋友《語文天地》見面了，看看今天我們要積累臨水學(xué)區(qū) 五年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案些什么吧！（二）自主學(xué)習(xí)展示：展示疑惑，互相解疑。重點(diǎn)：積累詞匯、古詩(shī)并學(xué)會(huì)應(yīng)用難點(diǎn)：古詩(shī)《烏衣巷》、《浪淘沙》仿寫句子一、預(yù)習(xí)案：（一）、預(yù)習(xí)任務(wù)安排：自己在摘錄本上摘錄出本單元你喜歡的詞語與句子預(yù)習(xí)書本的摘錄筆記 并利用工具書查出不懂詞語的意思用畫線的詞語造句（課本中摘錄筆記）預(yù)習(xí)抄一抄，仿照句子寫一寫，嘗試自己動(dòng)筆仿寫。（抓住“臉紅了”、“一個(gè)個(gè)”指導(dǎo)朗讀。(同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會(huì)兒，四十張小嘴怎么樣?)指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。)◆當(dāng)學(xué)生提出“失物是指什么?”時(shí)，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段?！魧?duì)小伙伴的回答給予評(píng)價(jià)。小組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。課題理解。第二篇：第三單元失物招領(lǐng)第一課時(shí)（定稿）失物招領(lǐng)綜合課認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。，學(xué)生聽后談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。，學(xué)生聽后，說說與一個(gè)聲部比較，有什么不同的感覺。第一篇：四上音樂第一單元第三課時(shí)四上音樂第一單元《讀書郎》第 5 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我們的學(xué)校多么好》教學(xué)目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲，初步接觸二聲部合唱歌曲，了解有關(guān)二聲部的知識(shí)。，唱完后談?wù)勛约旱母惺?。，合作演唱二聲部，并自我評(píng)價(jià)。正確、流利、有感情地朗讀課文。小組合作 卡片 2課時(shí)第一課時(shí)一、播放錄音，揭示課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字?！糇觥罢O果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語。B、合作方式：組長(zhǎng)組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。◆當(dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰?”時(shí)，在交流的過程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么，想到了什么。）◆當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑”時(shí)，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了??看到了??看到了??D、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事? 聯(lián)系生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”?如果有，你將如何行動(dòng)?第三篇：第三單元語文天地 第一課時(shí)臨水學(xué)區(qū) 五年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案以不變應(yīng)萬變！主備：周倩審批：第_三單元：變化 語文天地（第一課時(shí)）教學(xué)基本建議：本次語文天地分為六部分是對(duì)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容的提煉，教師要注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生積累知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。誦讀《烏衣巷》 《浪淘沙》借助字典解決難詞。學(xué)生展示自己的摘錄筆記，并說一說你為什么要摘錄這些語句。（學(xué)習(xí)建議）摘錄時(shí)需要注意，摘錄時(shí)間、資料的出處、原作者等。①（）小河（）流去。nɡ d224。 wǎ l236。（）《唯一的聽眾》講述了一個(gè)孩子從自卑到成功的經(jīng)過。（）（三）錯(cuò)題整改區(qū)（即使錯(cuò)誤也美麗，但前提是知錯(cuò)就改）我的錯(cuò)題號(hào)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________出錯(cuò)原因____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________改正措施________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4改正____________________________________________________________________________________第四篇：四上第三單元童話作文三年級(jí)三單元作文童話故事小豬為啥講衛(wèi)生一只小豬很不講衛(wèi)生，平時(shí)身上總是臟兮兮、臭哄哄的。在回家的路上，小豬邊走邊想：小朋友們?yōu)樯抖疾缓臀彝?？難道我真的很臟嗎？想著想著，小豬已經(jīng)回到了家中。豬媽媽說：“你要學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，勤洗澡，身上才會(huì)干干凈凈的。螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對(duì)小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個(gè)朋友也沒找著。有一次，它遇見一只從未見過海的狼?！庇谑撬鼈円煌瑏淼胶＿?。”海浪果然又依著它的話退下去。到了漲潮的時(shí)候，又把狼尸送到海岸來，狐貍抓著它，一邊吃一邊說：“愚人，是應(yīng)該給狡猾者果腹的。她一會(huì)兒朝前晃，一會(huì)兒朝邊上歪，真讓人擔(dān)心。不過，她再也不會(huì)東倒西歪了。我生來就是灰白相間的顏色。馬抬起后蹄子，一腳踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飛了出去。兔子拿到書后，心里很高興。一個(gè)星期很快就過去了。獅子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線里的3個(gè)生字只識(shí)不寫。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書：泉城），你們說這座城市以什么聞名天下？大聲讀課題！二．檢查預(yù)習(xí)情況。泉