小學(xué)五年級課堂教學(xué)改革實施方案-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 要求和教材文本的理解，以及學(xué)生情況的了解，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點。B、明確學(xué)習(xí)的重難點?；钴S課堂氣氛，學(xué)生積極思考，老師隨時指導(dǎo)，充分互動交流。C、每個學(xué)習(xí)小組設(shè)組長1名，組長由班主任和科任老師指定或由學(xué)生推選產(chǎn)生。二．課堂教學(xué)模式（一）．時間模式 10+30或5+35，既教師講授時間不得超過10分鐘，學(xué)生活動自主活動時間30或35分鐘。教師設(shè)計在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控在后。改變過去的由抱怨學(xué)生到喜愛學(xué)生，由精英培育到教育無類，讓每個學(xué)生按自己的需求主動學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革必須遵循以下原則：1．把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)。3．認真研究學(xué)習(xí)過程。學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)。（二）．組織形式教師導(dǎo)演，學(xué)生展示，小組合作，層次教學(xué)。D、每個小組進行分工，設(shè)記錄員、匯報員等。當(dāng)堂驗收，每天解決。C、初步達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。Ｂ、向?qū)W生提示預(yù)習(xí)內(nèi)容，提供預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、主要內(nèi)容。B、鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）展示的主要方法A、設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時間是13分鐘。3．反饋環(huán)節(jié)（1）反饋的主要任務(wù)A、對教學(xué)內(nèi)容進行反思和總結(jié)。（2）反饋的主要形式 A、課堂練習(xí)?？刹扇√釂枴y試等方法組織實施。對學(xué)優(yōu)生進行知識拓展、深化。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，智商有高低，能力有強弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時。老師要改變原有的備課、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等習(xí)慣，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)等習(xí)慣，按照科學(xué)的教育理論，培養(yǎng)新的教學(xué)習(xí)慣。B、學(xué)習(xí)小組由班主任牽頭，課任老師、學(xué)生參與意見進行分組，小組成員由不同學(xué)習(xí)能力層次、性別的學(xué)生搭配組成，組內(nèi)結(jié)成互教互學(xué)對子，形成合作學(xué)習(xí)的互補性。活躍課堂氣氛，學(xué)生積極思考，老師隨時指導(dǎo)，充分互動交流。B、明確學(xué)習(xí)的重難點。（3）預(yù)習(xí)的主要方法Ａ、老師在備課時根據(jù)自己對課標(biāo)的要求和教材文本的理解，以及學(xué)生情況的了解，合理利用導(dǎo)學(xué)案，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點。E、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。B、鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）展示的主要方法A、設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時間是13分鐘。3．反饋環(huán)節(jié)（1）反饋的主要任務(wù)A、對教學(xué)內(nèi)容進行反思和總結(jié)。（2）反饋的主要形式 A、課堂練習(xí)。可采取提問、測試等方法組織實施。對學(xué)優(yōu)生進行知識拓展、深化。教師側(cè)重考慮如何教，很少考慮學(xué)生如何學(xué)；不敢放手或組織指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。怕動腦，隨意性強。使課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展，教師做到因材施教，生生有所學(xué)成，教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。四、課堂教學(xué)改革的措施構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。當(dāng)堂達標(biāo)原則。合理使用多媒體教學(xué)。重教輕學(xué)。受傳統(tǒng)觀念的影響，教師的教學(xué)只重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，而忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣差。鑒于以上問題我校的課堂教學(xué)改革是勢在必行。）副組長：（協(xié)助校長制定學(xué)校課改思路，負責(zé)課改方案的具體制定和落實，協(xié)調(diào)全校課改工作）課改成員： 語文組 組 長： 組 員： 數(shù)學(xué)組 組 長：組 員： 資料收集整理：六、具體措施以點帶面，逐步推進，全面展開。建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓(xùn)為切入點，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為保障的課改方案，先學(xué)后教，以學(xué)定教，倡導(dǎo)教師的真實，鼓勵學(xué)生的真實，追求過程的真實，力求實現(xiàn)“真實有效”的課堂。以教研組為單位，開展教研組內(nèi)的研討，伙伴之間的交流學(xué)習(xí)等活動。積極培訓(xùn)小組長，培養(yǎng)組內(nèi)成員分工與合作的團隊精神和競爭意識。學(xué)校加強組織機構(gòu)建設(shè)，制定實施方案，完善各項規(guī)章制度。第三階段：引領(lǐng)示范階段（2016年9月—2016年12月）開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”真實有效課堂教學(xué)模式的研討課、示范課活動。在全校推廣新的課堂教學(xué)模式，在認真學(xué)習(xí)運用基本模式的同時，加強各種教學(xué)方法的研究，豐富真實有效課堂的內(nèi)涵。第五篇：小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案一、課改原則：課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能
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