小學五年級課堂教學改革實施方案-預覽頁
【正文】 的需求主動學習。教師設計在先，導演在后；組織在先，調(diào)控在后。二．課堂教學模式（一）．時間模式10+30或5+35，既教師講授時間不得超過10分鐘，學生活動自主活動時間30或35分鐘。C、每個學習小組設組長1名，組長由班主任和科任老師指定或由學生推選產(chǎn)生。當堂驗收，每天解決。C、初步達成學習目標。Ｂ、向?qū)W生提示預習內(nèi)容，提供預習提綱。F、老師檢查、了解學生預習筆記，掌握預習情況。C、共享學習成果。B、各小組開始進行展示，分組進行板演、講解。B、對預設的學習目標進行回歸性檢測。B、試卷測試。B、查缺補漏。2013年3月第三篇：小學課堂教學改革實施方案禹小二（3）班課堂教學改革實施方案一、指導思想全面貫徹黨和國家的教育方針，以新課改精神和理念作指導，以課堂教學改革為突破口，結(jié)合本班實際，轉(zhuǎn)變教學方式，切實提高課堂教學效率，全面提高我班教育教學的質(zhì)量。重知識傳授，輕情感態(tài)度的培養(yǎng)。學習習慣差。構(gòu)建“先學后教，合作探究，當堂達標”的課堂教學模式。引導學生開展自主、合作、探究式學習，小組間開展競賽、評比等活動。合理安排教學過程，避免花俏環(huán)節(jié)，高效完成教學任務，生生過關(guān)。學習上分小學的經(jīng)驗，學完一個章節(jié)，讓學生寫一篇學科作文。教師以灌輸為主，學生以聽為主。缺乏教學后的再思考，對教學中的得失沒有及時總結(jié)，為日后教學制定有效措施。不會預習、不會自學。二、指導思想全面貫徹黨的教育方針，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實際，大力推進教育創(chuàng)新，構(gòu)建課程新體系，深化我?；A教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育。先在每個年級挑選部分教師實施改革方案，通過實踐、摸索、反思、研討形成我校特有的真實有效課堂教學模式，然后在全校推廣。努力實踐，勤于反思。每兩周必須有一次集體學習或研討有關(guān)課程改革的內(nèi)容，并做好詳細的學習筆記和活動記錄，真正把課改落到實處。課堂模式A、語文課堂“5+6”教學模式“5”指五個基本原則：即主體性原則，開放性原則，過程性原則，挑戰(zhàn)性原則，真實性原則；“6”指六個教學環(huán)節(jié)，即課前預習——激情導入——初步感知— —合作探究——交流點撥——運用拓展。認真學習研讀課程標準，掌握操作要領，領悟內(nèi)涵；通過網(wǎng)絡學習先進學校的課改經(jīng)驗。把一批思想素質(zhì)好、業(yè)務能力強、教學水平高、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀中青年教師選拔出來，作為學校的學科帶頭人，培養(yǎng)造就一批學科標兵，形成梯次發(fā)展的良好局面。同時要發(fā)揮學科帶頭人或課堂教學本土專家的作用，通過舉辦觀摩課、研討課、公開課等活動，推廣他們的典型課例，使每位教師都能上出真實有效的課。課堂教學改革必須遵循以下原則：1．把課堂還給學生。由抱怨學生到喜愛學生，由成才培育到成人教育，由灌入式教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。教師設計在先，導演在后；組織在先，調(diào)控在后。二、課堂教學改革的總體目標我校課堂教學改革的總體目標是：以目標為總領，以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以訓練為主線，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨。主要表現(xiàn)有教師獨霸課堂，以“灌輸”為主。教師的教學目標沒有體現(xiàn)三維性，即知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。教師的備課重點就是選題，教案就是“習題集”，教學重點沒有放在揭示知識形成的規(guī)律上，沒有讓學生通過“感知－概括－應用”的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，使學生在教學過程中思維得到訓練，既長了知識，又發(fā)展了能力。更有甚者，某些老師甚至把素質(zhì)教育特別是課堂教學改革與提高教學質(zhì)量對立起來，錯誤地認為要搞素質(zhì)教育，要搞課堂教學改革，就必然要降低教學質(zhì)量。這種新模式的一般流程：“目標明學自主學習小組幫學—教師引學鞏固訓練當堂檢測”。：（1）目標明學環(huán)節(jié)：目標明學的主要任務：①確立學習目標。②教師邊指導點撥邊自學。③六人小組合作學習。④教師補充、歸納、小結(jié)重難點知識。②當堂檢測題。推進課堂教學改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。課堂教學改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進課堂教學改革的關(guān)鍵。為此，根據(jù)學校的教學計劃，我中心校將外聘我市名師來校作課，傳經(jīng)送寶，將組織各個學科學術(shù)委員和骨干教師，在全中心校范圍內(nèi)上示范課、研討課，對課堂教學改革進行典型引路。為保證課堂教學改革落實到每個課堂并取得實效，實行以下保障措施：（1）扎實開展校本教研。（2）探究新型教學模式。 三、四、五、六年級
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