【正文】 ）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明了什么？提出不懂的問(wèn)題（二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請(qǐng)你找出并讀一讀。理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。⑵體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個(gè)聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的`原因。匯報(bào)幾年后的大瀑布的狀況：對(duì)比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會(huì)表達(dá)效果。提出沒有解決的問(wèn)題，師生共同解決。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課板書課題：大瀑布的葬禮。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。）三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)課文的那部分寫了大瀑布昔日的雄奇景象？讀一讀。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。二、以讀為主，讀中探究自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。了解大自然的美妙絕倫，喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。（為了呼吁人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境）四、再讀課文，談感受1．快速閱讀課文，思考：如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2．學(xué)生交流各自感受。（1）自由讀課文，找出瀑布被葬送的原因。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀書，把書讀活，運(yùn)用文中的優(yōu)美詞句來(lái)說(shuō)話，與人交流。學(xué)生乙1：現(xiàn)在的瀑布一個(gè)觀光者也沒有，因?yàn)轱L(fēng)景早就消失了。今天，讓我們一起來(lái)到巴西，來(lái)到追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，看看當(dāng)時(shí)的情景吧?。úシ耪n件）三、情境對(duì)比，合作探究，學(xué)習(xí)課文1．你們看到了什么？你有什么感受？（播放追悼會(huì)場(chǎng)景）（看到了世界各地的人們?cè)跒橹У浚豢吹剿麄兩詈窨萁叩钠俨迹?．對(duì)比閱讀，夸贊曾經(jīng)的瀑布，惋惜現(xiàn)在的瀑布。教學(xué)重點(diǎn)：快速閱讀課文，理解文中談到的大瀑布被葬送的原因教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)其深刻內(nèi)涵及思想感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。采用合作探究這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究瀑布被葬送的原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。五、布置作業(yè)注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗康诙赫n文大瀑布葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，始終堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。第一篇：關(guān)于課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。在本課教學(xué)中，我運(yùn)用對(duì)比閱讀、合作探究來(lái)學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。在本課教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)真實(shí)地再現(xiàn)情境，是學(xué)生身臨其境，加深理解；還努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生課后收集有關(guān)環(huán)保資料（特別是環(huán)境被破壞的實(shí)例，開闊學(xué)生的視野，舉一反三。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件（瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等）教學(xué)過(guò)程：一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑1．（板書：葬禮）師：什么是葬禮？（為死人開的追悼會(huì)）2．（補(bǔ)充板書：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問(wèn)嗎？（為大瀑布舉行葬禮是怎么回事？誰(shuí)為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？）3．過(guò)渡：同學(xué)們提出的這一連串問(wèn)題，書中都有答案。（1）找出描寫瀑布的句子今昔對(duì)比，對(duì)比閱讀。學(xué)生甲2：曾經(jīng)，站在很遠(yuǎn)，都能聽見瀑布的水聲震耳欲聾。）（3）找出感受深刻的句子，讀一讀，讀出感情。（2）小組討論，交流。（再也不能讓悲劇再發(fā)生！要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)我們的地球，我們的家園?。┪?、總結(jié)巴西總統(tǒng)之所以要為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮？實(shí)際上是在號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們的環(huán)境而努力！從現(xiàn)在起，讓我們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士！六、拓展作業(yè)1．收集有關(guān)環(huán)保資料，特別是人們不注意環(huán)保而造成嚴(yán)重后果的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。生字、新詞可利用工具書解決。再讀釋疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的39。課文的那部分寫了大瀑布發(fā)生變化的樣子？讀一讀？巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？意義何在？如果你在場(chǎng)，會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？四、結(jié)束語(yǔ)：讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。齊讀課題。三、直奔重點(diǎn)，體會(huì)情感提示學(xué)生讀課文前的連接語(yǔ)，根據(jù)提示再讀課文。說(shuō)說(shuō)面對(duì)大瀑布的悲劇，人們的反映。四、激發(fā)想象，拓展延伸讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會(huì)說(shuō)些什么？把想說(shuō)的話寫下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。五、布置作業(yè)注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁?？課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：有感請(qǐng)地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。想像說(shuō)話。二、初讀課文看到課題，你心里有什么想法嗎？（有）暫時(shí)別急，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，默讀課文一遍。三、想像畫面這時(shí)，你的腦中出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？指名說(shuō)：⑴昔日的畫面。）②指導(dǎo)朗讀（7節(jié)）四、觀看畫面，想像說(shuō)話出示昔日瀑布的燈片，用“啊”開頭說(shuō)一句抒發(fā)自己感受的話，盡可能用上課文中的詞句和學(xué)過(guò)的有關(guān)詞句。此時(shí)此刻，奄奄一息的塞特凱達(dá)斯瀑布會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系到15課《這片土地是神圣的.》，把想說(shuō)的話寫下來(lái)。學(xué)生讀（燈片以枯竭的瀑布為背景，文字燈片。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的能力。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。巴西總統(tǒng)菲格雷特、來(lái)自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布。二、信息導(dǎo)航，自主閱讀依據(jù)提供的信息，（文本，詞語(yǔ)解釋，塞特凱達(dá)斯大瀑布的相關(guān)資料）小組合作閱讀，完成自學(xué)提示?！瓗煟菏前。〗袢盏拇笃俨荚缫衙婺咳橇?！作者用動(dòng)情的筆調(diào)寫出了今日的大瀑布，自由讀讀這部分，認(rèn)真品味。師（動(dòng)情地）：由于人類的破壞，大瀑布由年輕力壯的小伙子逐漸變成了奄奄一息的老人！我們?cè)僖惨姴坏剿恕⒆约合胝f(shuō)的話，寫在留言板中。）這就是本次葬禮“特殊”之所在，那就是喚醒人們，呼吁人們重視環(huán)保，愛護(hù)自然。五、總結(jié)延伸課外搜集：你知道我國(guó)有哪些瀑布？了解這些瀑布的現(xiàn)狀，搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備召開《我國(guó)瀑布現(xiàn)狀報(bào)告會(huì)》。理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話“葬禮”——為死人開的追悼會(huì)。（講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。瀑布的雄偉壯觀。（2）大瀑布。板書設(shè)計(jì)：2大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對(duì)比水源大減無(wú)節(jié)制用水呼吁保護(hù)生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄四個(gè)字的詞語(yǔ)（描寫大瀑布的特點(diǎn)）。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：圖片。二、整體感知，了解課文內(nèi)容快速默讀課文，思考：文章的主要內(nèi)容。小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。瀑布的雄偉壯觀。（2）大瀑布。板書設(shè)計(jì)：2大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對(duì)比水源大減無(wú)節(jié)制用水呼吁保護(hù)生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄四個(gè)字的詞語(yǔ)（描寫大瀑布的特點(diǎn)）。本著提出問(wèn)題——探索問(wèn)題——解決問(wèn)題的方案，讓學(xué)生全員參與，全程參與。了解文章所運(yùn)用的寫作方法。自學(xué)提示：（1）用比較快的速度讀課文。）三、交流匯報(bào)。用一兩句話贊美大瀑布。（2）面對(duì)奄奄一息的塞特凱達(dá)斯大瀑布你的心情怎樣？如果你就是大瀑布，你會(huì)說(shuō)什么？（三）、了解塞特凱達(dá)斯大瀑布枯竭的原因，感受巴西總統(tǒng)菲格雷特舉行葬禮的真正目的。1986年9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行了葬禮。（2）師：出示多媒體課件播放有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的資料。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讀寫能力。要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解寫一篇巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入錄象短片。齊讀課文題目（師板書大瀑布的葬禮）二、自學(xué)課文，感悟理解。請(qǐng)看大屏幕。）齊讀。據(jù)說(shuō)在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。呆會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)