【正文】 學(xué)生得出有三個(gè)原因：，巴西為了發(fā)電，/soft/在瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站伊泰普水電站是塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減。，據(jù)專家們預(yù)測(cè)，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。板書(shū)：2大瀑布的葬禮，引導(dǎo)觀察。讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速地默讀剩下的部分，劃出有關(guān)句子。②學(xué)生讀文，教師采用多元性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)，使學(xué)生的39。生活中缺少了這種經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不利于本課的教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，親密和諧的師生關(guān)系將激發(fā)課堂的無(wú)窮活力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件，屏幕上再現(xiàn)塞特凱達(dá)斯大瀑布當(dāng)年的壯觀氣勢(shì)，教師引導(dǎo)學(xué)生再配以聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入情境，讓他們?nèi)缗R其境，為理解課文打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。三、擴(kuò)展寫(xiě)A、指導(dǎo)修改演講稿并演講。同學(xué)們，你們的心里有一種什么樣的感覺(jué)？（切回學(xué)習(xí)要求幻燈片）師：看到大瀑布的消失，我們的心里非常難受，到底是什么原因造成了大瀑布的消失呢？我們接著來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題。（出示學(xué)習(xí)要求）1．塞特凱達(dá)斯大瀑布從前的雄偉壯觀景象是怎樣的？（用波浪線將答案勾畫(huà)在書(shū)上。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：影視《地球之歌》片段。再引導(dǎo)讀。在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加強(qiáng)朗讀并進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。全班交流。摘抄一個(gè)比喻句。）三、質(zhì)疑，理解內(nèi)容再次閱讀課文，提出自己需要解決的問(wèn)題。四、拓展閱讀師引言。教學(xué)反饋：⑴昔日的瀑布：展開(kāi)想象，豐厚瀑布形象：師：你是從哪些語(yǔ)句中感受到瀑布的雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生從其形象、聲音、游客體會(huì)瀑布的雄壯并感情朗讀）⑵觀看瀑布，真情朗讀：師：讓我們面對(duì)著瀑布，深情地朗讀第三自然段。）師：造成這一環(huán)境的悲劇的根本原因是什么呢？如過(guò)你是巴西的菲格雷特總統(tǒng)，去哀悼即將枯竭的塞特凱斯瀑布的葬禮上，你會(huì)如何向人們進(jìn)行演說(shuō)呢？（同桌練，說(shuō)，指名說(shuō)。讀一遍課文后，原先質(zhì)疑的問(wèn)題解決了嗎？指名說(shuō)。板書(shū)課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論二、初讀課文，整體感知帶著問(wèn)題自由讀文：提示讀書(shū)方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際邊讀邊思考。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。如：描寫(xiě)瀑布雄偉壯觀的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾（隨機(jī)播放錄像，給學(xué)生以身臨其境之感）描寫(xiě)瀑布枯竭的句子：它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。并讓他們作為巴西總統(tǒng)，動(dòng)手寫(xiě)到此，初步培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。讓學(xué)生自主、獨(dú)立體會(huì)感受最深刻的句子，披情入文，以身體之，以心驗(yàn)之。學(xué)生甲3：曾經(jīng)，大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀，每秒種有1萬(wàn)立方米的水飛流直下學(xué)生乙3：現(xiàn)在的瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 自學(xué)生字、詞 世界地圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文你就會(huì)明白其中的道理。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。⑵指名說(shuō)。由題生疑。小結(jié)。）今天，讓我們一起去看看大瀑布前后的不同景象。（3）幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛(ài)大自然的人匯集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長(zhǎng)舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。）三、質(zhì)疑，理解內(nèi)容再次閱讀課文，提出自己需要解決的問(wèn)題。交流環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。播放課件感受大瀑布的雄偉壯觀。是??！如果連我們賴以生存的環(huán)境都不去關(guān)心的話，我們還談什么學(xué)習(xí)？還談什么生活？還談什么未來(lái)？讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)化悲痛為力量，化擔(dān)憂為行動(dòng)去保護(hù)我們的環(huán)境！保護(hù)我們的地球吧！五．作業(yè)：寫(xiě)讀后感課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。師：（簡(jiǎn)介課文內(nèi)容）這個(gè)大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭兩國(guó)的交界處，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘流量達(dá)13300立方米，也是世界上最寬的瀑布，寬幅達(dá)3200米。在從天而降的巨大水簾面前，感受清新空氣，細(xì)細(xì)的水霧，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L(zhǎng)舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。本文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。②學(xué)生讀文，教師采用多元性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)，使學(xué)生的情感得到升華。四、進(jìn)行采訪，感悟內(nèi)化引出被采訪的人物：巴西總統(tǒng)、站長(zhǎng)、廠長(zhǎng)、工人。第二、聯(lián)系生活，媒體展現(xiàn)情境，有助于突破重難點(diǎn)。教學(xué)中，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。合作探究原因：小結(jié)過(guò)渡：大瀑布的故事讓人遺憾，令人痛心，使人深思。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡、投影片教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、出示掛圖，感受大瀑布的壯美。）許多慕名而來(lái)失望而去。教學(xué)后記一、層層深入解決教學(xué)重點(diǎn)。為了引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層思考，我是這樣設(shè)計(jì)的讓學(xué)生了解伊泰普水電站的有關(guān)資料了解他發(fā)出的電對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活的重要，同學(xué)們建水電站、工廠生產(chǎn)、伐樹(shù)人們都是為了建設(shè)家園哪！你怎么看這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生個(gè)抒己建引導(dǎo)學(xué)生更全面的辨證的看待問(wèn)題，把問(wèn)題引向深入。]B、葬禮特別隆重，我們讀了也深受感動(dòng)，受到了環(huán)保教育，決心愛(ài)護(hù)我們生存的地球，從身邊小事做起，保護(hù)生態(tài)平衡。老師把時(shí)間交給學(xué)生。⑵播放大瀑布的壯觀景象，師生配樂(lè)朗讀第5自然段。課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】大瀑布的葬禮壯觀枯竭破壞【教學(xué)后記】新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要以學(xué)定教，順應(yīng)而導(dǎo)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求。⑷用一句話來(lái)概括贊美大瀑布，表達(dá)體驗(yàn)。進(jìn)行熱愛(ài)大自然、合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（自己命題）體現(xiàn)對(duì)塞特凱達(dá)斯懷念、珍惜、惋惜的感情。（3）沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年減少。）齊讀。要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解寫(xiě)一篇巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。（2）面對(duì)奄奄一息的塞特凱達(dá)斯大瀑布你的心情怎樣？如果你就是大瀑布，你會(huì)說(shuō)什么？（三）、了解塞特凱達(dá)斯大瀑布枯竭的原因，感受巴西總統(tǒng)菲格雷特舉行葬禮的真正目的。了解文章所運(yùn)用的寫(xiě)作方法。瀑布的雄偉壯觀。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。五、總結(jié)延伸課外搜集：你知道我國(guó)有哪些瀑布？了解這些瀑布的現(xiàn)狀，搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備召開(kāi)《我國(guó)瀑布現(xiàn)狀報(bào)告會(huì)》?！瓗煟菏前?！今日的大瀑布早已面目全非了！作者用動(dòng)情的筆調(diào)寫(xiě)出了今日的大瀑布，自由讀讀這部分，認(rèn)真品味。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的能力。三、想像畫(huà)面這時(shí)，你的腦中出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫(huà)面？指名說(shuō)：⑴昔日的畫(huà)面。畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。三、直奔重點(diǎn)，體會(huì)情感提示學(xué)生讀課文前的連接語(yǔ)，根據(jù)提示再讀課文。再讀釋疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的39。（2）小組討論，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件（瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等）教學(xué)過(guò)程：一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑1．（板書(shū)：葬禮）師：什么是葬禮？（為死人開(kāi)的追悼會(huì)）2．（補(bǔ)充板書(shū)：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問(wèn)嗎？（為大瀑布舉行葬禮是怎么回事？誰(shuí)為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？）3．過(guò)渡：同學(xué)們提出的這一連串問(wèn)題，書(shū)中都有答案。板書(shū)課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。五、布置作業(yè)注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗康诙赫n文大瀑布葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，始終堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。學(xué)生乙1：現(xiàn)在的瀑布一個(gè)觀光者也沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)景早就消失了。了解大自然的美妙絕倫，喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。⑵體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個(gè)聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的`原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】大瀑布逐漸消失的原因，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。師：是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑播放音樂(lè)，導(dǎo)入：今天，老師帶你們一起參加一個(gè)特殊葬禮……錄音重返