【正文】 下，滔滔不絕，一瀉千里。師：（簡(jiǎn)介課文內(nèi)容）這個(gè)大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭兩國(guó)的交界處，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘流量達(dá)13300立方米，也是世界上最寬的瀑布，寬幅達(dá)3200米。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)由巴西總統(tǒng)菲格蕾特主持的葬禮演講稿。是??！如果連我們賴以生存的環(huán)境都不去關(guān)心的話，我們還談什么學(xué)習(xí)？還談什么生活？還談什么未來(lái)？讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)化悲痛為力量，化擔(dān)憂為行動(dòng)去保護(hù)我們的環(huán)境！保護(hù)我們的地球吧！五．作業(yè)：寫(xiě)讀后感課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。為了達(dá)到個(gè)人目的.，他們不惜去破壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。播放課件感受大瀑布的雄偉壯觀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境遭到破壞的資料教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入揭示課題齊讀。交流環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。水流湍急，場(chǎng)面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。）三、質(zhì)疑，理解內(nèi)容再次閱讀課文，提出自己需要解決的問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。（3）幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛(ài)大自然的人匯集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長(zhǎng)舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。（1）巴西總統(tǒng)之所以要為這個(gè)聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是因?yàn)樗麨檫@個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾。）今天，讓我們一起去看看大瀑布前后的不同景象?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】大瀑布的葬禮瀑布游人過(guò)去：雄偉壯觀、流連往返對(duì)比：保護(hù)環(huán)境、刻不容緩現(xiàn)在：形容枯槁、失望而歸課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)本課的生字。小結(jié)。沿河兩岸的`森林（被亂砍亂伐），又造成了（水土大量流失）。由題生疑。鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，用自己擅長(zhǎng)的方式勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有創(chuàng)新的膽魄。⑵指名說(shuō)。）②指導(dǎo)朗讀（4節(jié)）?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。指導(dǎo)有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的景象?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 自學(xué)生字、詞 世界地圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文你就會(huì)明白其中的道理。）5．學(xué)文質(zhì)疑：巴西總統(tǒng)為什么要給它舉行葬禮？6．學(xué)生思考，交流各自見(jiàn)解。學(xué)生甲3：曾經(jīng)，大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀，每秒種有1萬(wàn)立方米的水飛流直下學(xué)生乙3：現(xiàn)在的瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。過(guò)渡：為大瀑布舉行葬禮，而且由總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無(wú)僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪。讓學(xué)生自主、獨(dú)立體會(huì)感受最深刻的句子，披情入文，以身體之，以心驗(yàn)之。思考下列問(wèn)題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明了什么？提出不懂的問(wèn)題（二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容課文的哪部分描寫(xiě)了大瀑布昔日的雄奇景象？請(qǐng)你找出并讀一讀。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。并讓他們作為巴西總統(tǒng)，動(dòng)手寫(xiě)到此，初步培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。（運(yùn)用讀畫(huà)品的方式自學(xué)，也可選擇自己喜歡或熟悉的方式學(xué)習(xí)。如：描寫(xiě)瀑布雄偉壯觀的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾（隨機(jī)播放錄像，給學(xué)生以身臨其境之感）描寫(xiě)瀑布枯竭的句子：它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。2．假如你是巴西總統(tǒng)，你的悼詞會(huì)怎么寫(xiě)？第三篇：課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計(jì)課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：28大瀑布的葬禮昔日 雄偉壯觀如今 逐漸枯竭（保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）課文《大瀑布的葬禮》的教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知帶著問(wèn)題自由讀文：提示讀書(shū)方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際邊讀邊思考。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。板書(shū)課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論情感目標(biāo)：體會(huì)作者的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。讀一遍課文后，原先質(zhì)疑的問(wèn)題解決了嗎？指名說(shuō)。指名說(shuō)。）師：造成這一環(huán)境的悲劇的根本原因是什么呢？如過(guò)你是巴西的菲格雷特總統(tǒng)，去哀悼即將枯竭的塞特凱斯瀑布的葬禮上，你會(huì)如何向人們進(jìn)行演說(shuō)呢？（同桌練，說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，用自己擅長(zhǎng)的方式勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有創(chuàng)新的膽魄。教學(xué)反饋：⑴昔日的瀑布：展開(kāi)想象，豐厚瀑布形象：師：你是從哪些語(yǔ)句中感受到瀑布的雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生從其形象、聲音、游客體會(huì)瀑布的雄壯并感情朗讀）⑵觀看瀑布，真情朗讀：師：讓我們面對(duì)著瀑布，深情地朗讀第三自然段。今天，我們來(lái)到葬禮現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)跄芡鼞盐羧盏拇笃俨迹窟@一切怎能不讓人心痛不已？讓我們?cè)僮x第三自然段，“追憶”一下它的音容笑貌吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段！思考：現(xiàn)在大家還像剛才那樣高興嗎？我們應(yīng)該怎樣讀？⑸課堂學(xué)法及寫(xiě)作特點(diǎn)小結(jié)。四、拓展閱讀師引言。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文中談到的大瀑布被葬送的原因。）三、質(zhì)疑，理解內(nèi)容再次閱讀課文，提出自己需要解決的問(wèn)題。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一瀉千里”流量很大。摘抄一個(gè)比喻句。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話“葬禮”——為死人開(kāi)的追悼會(huì)。全班交流。從世界流量最大——（建水電站）水土大量流失，水量逐年減少——大瀑布逐漸枯竭。在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加強(qiáng)朗讀并進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（2）把自己感受最深的地方動(dòng)筆劃出來(lái)，然后和同組的同學(xué)交流自己的感受。再引導(dǎo)讀。然而，巴西總統(tǒng)的特殊舉動(dòng)并沒(méi)有真正喚醒人們，在我們賴以生存的這個(gè)地球上還隨時(shí)隨地發(fā)生著破壞環(huán)境的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：影視《地球之歌》片段。師：同學(xué)們，今天老師有一段錄象要帶給大家，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸱窒韱幔繋煟嚎粗袄蠋熡幸粋€(gè)要求，在錄象中你看到的動(dòng)物、樹(shù)木，他們發(fā)生了什么變化？請(qǐng)看大屏幕。（出示學(xué)習(xí)要求）1．塞特凱達(dá)斯大瀑布從前的雄偉壯觀景象是怎樣的？（用波浪線將答案勾畫(huà)在書(shū)上。師：同學(xué)們，你們想看看真實(shí)的大瀑布是什么樣子的嗎？師：請(qǐng)看大屏幕。同學(xué)們，你們的心里有一種什么樣的感覺(jué)？（切回學(xué)習(xí)要求幻燈片）師：看到大瀑布的消失，我們的心里非常難受，到底是什么原因造成了大瀑布的消失呢？我們接著來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題。它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。三、擴(kuò)展寫(xiě)A、指導(dǎo)修改演講稿并演講?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們按照老師現(xiàn)在的要求，以最快的速度先把自己寫(xiě)的演講稿修改修改，然后在四人小組內(nèi)輪流演講，選出你們小組內(nèi)最優(yōu)秀的總統(tǒng)，呆會(huì)兒老師就請(qǐng)你們到講臺(tái)上演講?！窘虒W(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件，屏幕上再現(xiàn)塞特凱達(dá)斯大瀑布當(dāng)年的壯觀氣勢(shì)，教師引導(dǎo)學(xué)生再配以聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入情境，讓他們?nèi)缗R其境，為理解課文打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：，想像人們前后兩次見(jiàn)到瀑布時(shí)的不同表現(xiàn)，通過(guò)讀表達(dá)自己的獨(dú)特感受，體現(xiàn)形式活和內(nèi)容實(shí)的結(jié)合。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，親密和諧的師生關(guān)系將激發(fā)課堂的無(wú)窮活力。教師不應(yīng)滿足于挖掘文本教材中的相關(guān)內(nèi)容和單純的知識(shí)講解。生活中缺少了這種經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不利于本課的教學(xué)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一個(gè)課時(shí)。②學(xué)生讀文，教師采用多元性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)，使學(xué)生的39。合作學(xué)習(xí)，探究交流：過(guò)渡：幾年、十幾年過(guò)去了，現(xiàn)在的大瀑布還是那么美嗎？⑴小組用自己喜歡的方式讀第8自然段。讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速地默讀剩下的部分，劃出有關(guān)句子。板書(shū)：2大瀑布的葬禮，引導(dǎo)觀察。（2）枯竭現(xiàn)象：即使在汛期，也見(jiàn)不到昔日雄奇的氣勢(shì)。，據(jù)專家們預(yù)測(cè)，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。這一節(jié)與開(kāi)頭有前后照應(yīng)的關(guān)系。學(xué)生得出有三個(gè)原因：，巴西為了發(fā)電，/soft/在瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站伊泰普水電站是塞特凱達(dá)斯大瀑布的水源大減