【正文】 ，我相信。本課的學(xué)習(xí)重點是能找出迫使塞特凱達斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。】師：如果你是其中一個民眾，當(dāng)自己的總統(tǒng)這樣深情地對你演說，你有什么懺悔?請接受老師的采訪吧？(生回答)【設(shè)計意圖：學(xué)生在想象巴西人們的懺悔，也是在給自己及周圍人們敲響警鐘。（生齊讀）師：大瀑布這一前一后的巨變，到底是什么原因造成的，你們難道不想知道嗎？又到了搶答題“大瀑布變化的原因？”誰作答？（生舉手回答）師出示答案。師出示圖片，并作解。（男同學(xué)齊讀。那么誰愿意給我們當(dāng)一回導(dǎo)游，帶我們這些游客去參觀參觀？師出示圖片，導(dǎo)游結(jié)合圖片作介紹，其它同學(xué)欣賞圖片。師：大家說她找對了沒有？給點掌聲?！?生齊讀師：好一句“讓大瀑布的悲劇不再重演！”那我很想知道大瀑布的悲劇到底悲在哪里？誰能幫幫我？ 生回答。請大家把它齊讀一遍。二、揭題 大瀑布的葬禮三、新授1質(zhì)疑題目：看到題目，你們有什么想問的嗎？ 生：這條大瀑布在哪里？ 生：誰替大瀑布舉行葬禮？??師；哇！居然提了這么多有價值的問題，你們有沒有信心去解決它呀？ 生回答：有！師：那我們就趕緊帶著這些問題，快速地自由地把這篇課文讀一遍吧？ 學(xué)生自由讀課文?！繋煟赫媸菚釂柕暮⒆?，不過在解決你的問題之前，老師還想請你們幫我解釋一下“葬禮”的意思。其實，像這樣的破壞行為在我們的生活中還有很多很多，也因此引起了人們的重視。拓展讀寫點：模仿巴西總統(tǒng)菲格雷特的語氣作演講。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，了解生字新詞。因此在本堂課中,我采用了多種教學(xué)方法,如小導(dǎo)游，小記者，配樂朗讀，演講等，使學(xué)生興趣盎然，在潛移默化中喚醒環(huán)保意識． 教學(xué)目的：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。這一單元是以“珍惜資源，保護環(huán)境”為主題的。本文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解寫寫巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。一、圖片導(dǎo)入師：很高興能為大家上課，初次見面,我給大家?guī)砹藘山M圖片，請你們一定要認真觀看?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在兩組鮮明對比的圖片中，對人們的破壞行為產(chǎn)生痛恨情緒，進而喚醒他們的環(huán)保意識。誰愿意？ 生回答師：哦，我明白了，謝謝你的回答。檢查學(xué)生自讀效果：讀完了課文，你找到了答案嗎？趕緊和大家分享分享吧！第一個問題，填空題，誰愿意說說看？ 生搶答。師：雖然你們的問題是解決得差不多啦，可老師還想考考大家，那就是“巴西總統(tǒng)為什么要為大瀑布舉行葬禮？”我看誰的反應(yīng)最快？ 生回答，師出示答案。師：回答得真棒，看來你是真的把課文讀透了。那請你們一起讀讀它吧？ 生讀?！驹O(shè)計意圖：導(dǎo)游的介紹，使學(xué)生仿佛身臨其境參觀，圖片插入，更能直觀形象地感受大瀑布的氣勢。）【設(shè)計意圖：除了直觀感受大瀑布的氣勢之外，用朗讀的方式也是一種不錯的感悟，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語和句子來品讀，讀中生情。師：如果你是一名慕名而，卻不知其變的游客，當(dāng)你看到這樣的大瀑布時，你一定有很多很多疑問？這不，我們的記者來到了你們的身邊，請你們對他暢所欲言吧！記者：你好，你想說什么？生：這就是令人們所贊嘆不已的塞特凱達斯大瀑布？太令人費解啦！生??【設(shè)計意圖：記者的采訪，說出學(xué)生心中的不解，從而激起他們對原因的探究?！驹O(shè)計意圖：出示原因，好讓學(xué)生好好地反省巴西人們的行為，也是在反省周圍人們的行為，更是在反省自己的行為，從而點出環(huán)保的重要性?！?師:聽了巴西人們的懺悔,作為在座的我們,聯(lián)系我們的生活,聯(lián)系課前的圖片,你又有什么要說的? 請接受我們記者的采訪吧？(生回答)【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生對一些破壞現(xiàn)象暢所欲言，使學(xué)生的環(huán)保意識再次得到教育。學(xué)習(xí)難點是體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠意義。大瀑布的美麗已深深地印在我們的心上，可有誰會想到，所有的一切，我們這也看不到它了，它成了歷史，成了我們記憶中的夢。本課的課件運用很成功，帶學(xué)生進入了情境，我想直觀形象的教學(xué)，不僅是低年級，高年級學(xué)生也是很喜歡的。如今，它靜靜地躺著，在群山之間無奈地低下了頭。課后，我感覺沒有突出重點。第二篇：《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、認識五個生字，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲１、今天我們學(xué)習(xí)第２８課《大瀑布的葬禮》，誰愿意幫老師把課題寫在黑板上？師：謝謝你的幫助。世界水量最大瀑布群之一。瀑布以下建有迄今世界上最大的伊泰普水電站，所形成的人工湖使瀑布消失。（教師巡視，歸納學(xué)生提出的問題。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點，釋疑。（板書：壯觀）要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)語句，反復(fù)誦讀。在葬禮的現(xiàn)語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！場，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說出來。⑵ 形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。在通過撰寫演講詞的的方法來內(nèi)化詞語，喚起人們的保護意識。錯了，有一條曾經(jīng)是世界上水量最大的瀑布，他的命運卻因人類而改變，當(dāng)他日漸枯竭的時候，人們?yōu)樗e行了葬禮，這究竟是怎么一回事呢？讓我們一同走進課文《大瀑布的葬禮》。學(xué)習(xí)語文一定要學(xué)會一個很重要的本領(lǐng)，看詞語想畫面，你看了哪個詞語，來描述一下你所想象到的畫面。這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，水聲（），水霧（）。（指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀）請同學(xué)們將這段話和書上的比一比，看看少了哪個很重要的詞語？“曾經(jīng)”是什么意思？這個詞有和沒有很不一樣，大家認真讀一讀，有什么感覺？說得好！讀著“曾經(jīng)”這個詞，一絲悲涼從我們的心底油然升起。（大屏幕出示如今的瀑布圖，配上凄涼的音樂）大瀑布流量越來越小，逐漸枯竭。而且，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。但是這演講課文里寫得很簡略，那么就請把你自己的心里話寫成一篇演講辭吧，一會兒大家也來發(fā)表演講。）你曾是你曾澆灌你曾滋潤你那咆哮而下的，至今還你那滔滔不絕的至今還歷歷在目，你曾使，你曾令熱愛自然的人們師不斷地提醒學(xué)生要講究對稱。而如今的瀑布卻因為我們不斷浪費水資源，肆意砍伐樹木，逐漸走向消亡。現(xiàn)在請這位同學(xué)演講。塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，水聲震耳欲聾，據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。今天，當(dāng)我們站在巨大