多讀書(shū),讀好書(shū),會(huì)讀書(shū)-wenkub
2024-10-25 13 本頁(yè)面
【正文】 知先生所說(shuō)：“學(xué)生有了興味，就會(huì)全副精神去做事。”我經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，如利用早會(huì)賞析，班級(jí)詩(shī)詞大賽，故事大王等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，使學(xué)生逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。學(xué)生易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。孩子的模仿性強(qiáng)，榜樣作用極大，平時(shí)我常常給他們講一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，以及身邊人的成材之道。下面談一下本人的教學(xué)體會(huì)。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育受陳舊模式的影響，理念，思想，方式滯后，已顯現(xiàn)出與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)，在教學(xué)中依然以課堂為中心，以教師，課本為中心，忽視學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文角度講，都必須重視語(yǔ)文閱讀?！鄙鐣?huì)文明因知識(shí)而進(jìn)步，書(shū)籍為知識(shí)發(fā)展輸送營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于讀書(shū)，他們又有怎樣熱烈的情懷，還記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？這一聲呼喊，留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué)；又記起于謙的那句詩(shī)來(lái)“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”，他告訴我們，書(shū)是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是發(fā)展來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該提倡讀書(shū)。今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，更應(yīng)該努力地豐滿自己的羽翼。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“要從小培養(yǎng)學(xué)生的廣泛是閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，閱讀量少，知識(shí)面狹窄，導(dǎo)致作文能力低，極大影響教學(xué)效果。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)“興趣是最好的老師”是學(xué)好一切課程的原動(dòng)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。像陳毅將軍看書(shū)時(shí)竟把墨水當(dāng)飯來(lái)吃等故事鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取知識(shí)。同時(shí)拓展了學(xué)生自由閱讀的空間，倡導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，學(xué)生想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的形成。班級(jí)里曾有一位男同學(xué)性格比較內(nèi)向，和其他同學(xué)不合群，不善于表達(dá)?！闭峭ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣讓學(xué)生從內(nèi)心說(shuō)“我想讀”。因此，廣大教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生是課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀，增強(qiáng)課外閱讀積累。要閱讀的書(shū)一旦選定就一定讀完，千萬(wàn)不能半途而廢，要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。根據(jù)自己的閱讀能力，制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。當(dāng)然這些習(xí)慣須在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒，督促檢查。”讀書(shū)的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句，精彩片段，想想作者為什么這樣寫？好在那兒？俗話說(shuō)”學(xué)而不思則罔“，邊讀邊想才有效益，達(dá)到讀有所思，思有所得。三、拓展閱讀空間，讓學(xué)生多讀俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生書(shū)讀的多，見(jiàn)識(shí)就多，作文就好寫。比如學(xué)完《給家鄉(xiāng)孩子一封信》一課后，我就讓學(xué)生收集巴金的作品去讀，更多了解巴金思想。要完成這個(gè)任務(wù)，應(yīng)該從孩子的需求出發(fā)。但閱讀習(xí)慣的形成并不是一帆風(fēng)順的，在教學(xué)中還要以各種形式的讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的形成。學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中獲得源頭活水。第三篇：讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)常聽(tīng)人說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。的確，書(shū)讀多了，拿起筆，就能寫下許多優(yōu)美的文章和詩(shī)篇。letusreadabook！讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如
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