【正文】 瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。指名說。【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】大瀑布逐漸消失的原因，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。思考下列問題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語說明了什么？提出不懂的問題（二）全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請(qǐng)你找出并讀一讀。⑵體會(huì)關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個(gè)聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的`原因。提出沒有解決的問題，師生共同解決。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。了解大自然的美妙絕倫，喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。（1）自由讀課文，找出瀑布被葬送的原因。學(xué)生乙1：現(xiàn)在的瀑布一個(gè)觀光者也沒有，因?yàn)轱L(fēng)景早就消失了。教學(xué)重點(diǎn)：快速閱讀課文，理解文中談到的大瀑布被葬送的原因教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)其深刻內(nèi)涵及思想感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。五、布置作業(yè)注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗康诙赫n文大瀑布葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，始終堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對(duì)此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會(huì)明白其中的道理。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、討論認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。在本課教學(xué)中，我運(yùn)用對(duì)比閱讀、合作探究來學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件（瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等）教學(xué)過程：一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑1．（板書：葬禮）師：什么是葬禮？（為死人開的追悼會(huì)）2．（補(bǔ)充板書：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問嗎？（為大瀑布舉行葬禮是怎么回事？誰為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？）3．過渡：同學(xué)們提出的這一連串問題，書中都有答案。學(xué)生甲2：曾經(jīng)，站在很遠(yuǎn)，都能聽見瀑布的水聲震耳欲聾。（2）小組討論，交流。教學(xué)重點(diǎn)：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。再讀釋疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的39。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。三、直奔重點(diǎn)，體會(huì)情感提示學(xué)生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文。四、激發(fā)想象，拓展延伸讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會(huì)說些什么？把想說的話寫下來。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。想像說話。三、想像畫面這時(shí)，你的腦中出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？指名說：⑴昔日的畫面。此時(shí)此刻，奄奄一息的塞特凱達(dá)斯瀑布會(huì)對(duì)人們說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系到15課《這片土地是神圣的.》，把想說的話寫下來。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集，處理信息的能力。巴西總統(tǒng)菲格雷特、來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集，一起哀悼即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布?！瓗煟菏前?！今日的大瀑布早已面目全非了！作者用動(dòng)情的筆調(diào)寫出了今日的大瀑布，自由讀讀這部分，認(rèn)真品味。將自己想說的話，寫在留言板中。五、總結(jié)延伸課外搜集：你知道我國有哪些瀑布？了解這些瀑布的現(xiàn)狀，搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備召開《我國瀑布現(xiàn)狀報(bào)告會(huì)》。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話“葬禮”——為死人開的追悼會(huì)。小組在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。（2）大瀑布。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、整體感知，了解課文內(nèi)容快速默讀課文，思考：文章的主要內(nèi)容。瀑布的雄偉壯觀。板書設(shè)計(jì)：2大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對(duì)比水源大減無節(jié)制用水呼吁保護(hù)生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄四個(gè)字的詞語（描寫大瀑布的特點(diǎn)）。了解文章所運(yùn)用的寫作方法。）三、交流匯報(bào)。（2）面對(duì)奄奄一息的塞特凱達(dá)斯大瀑布你的心情怎樣？如果你就是大瀑布，你會(huì)說什么？（三）、了解塞特凱達(dá)斯大瀑布枯竭的原因，感受巴西總統(tǒng)菲格雷特舉行葬禮的真正目的。（2）師：出示多媒體課件播放有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的資料。要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解寫一篇巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。齊讀課文題目（師板書大瀑布的葬禮）二、自學(xué)課文，感悟理解。）齊讀。呆會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來讀。（3）沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年減少。也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。（自己命題）體現(xiàn)對(duì)塞特凱達(dá)斯懷念、珍惜、惋惜的感情。B、生講評(píng)四、師小結(jié)同學(xué)們，你們的演講讓我想到了一句話，保護(hù)地球就是珍愛生命，讓我們都行動(dòng)起來吧！為保護(hù)我們的家園而努力，去爭做保護(hù)地球的小衛(wèi)士！今天我們就學(xué)習(xí)到這個(gè)地方。進(jìn)行熱愛大自然、合理開發(fā)和利用自然資源的教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。你讀了這篇課文，讀懂了什么？（學(xué)生自由說，能說多少就說多少，只要敢說就給予鼓勵(lì)。⑷用一句話來概括贊美大瀑布，表達(dá)體驗(yàn)。⑵匯報(bào)交流。【板書設(shè)計(jì)】大瀑布的葬禮壯觀枯竭破壞【教學(xué)后記】新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要以學(xué)定教，順應(yīng)而導(dǎo)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求。這樣，環(huán)保之理不言而喻。課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。⑵播放大瀑布的壯觀景象，師生配樂朗讀第5自然段。（個(gè)別讀、比賽讀、齊讀）讓學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己獨(dú)特的感受。老師把時(shí)間交給學(xué)生。、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。形容枯槁：形體面容干枯憔悴的樣子。]B、葬禮特別隆重，我們讀了也深受感動(dòng)，受到了環(huán)保教育，決心愛護(hù)我們生存的地球，從身邊小事做起，保護(hù)生態(tài)平衡。指名復(fù)述瀑布前后變化的景象，并說說如果你當(dāng)時(shí)在場，會(huì)想些什么？說些什么？五、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。為了引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層思考，我是這樣設(shè)計(jì)的讓學(xué)生了解伊泰普水電站的有關(guān)資料了解他發(fā)出的電對(duì)本國經(jīng)濟(jì)和人民生活的重要，同學(xué)們建水電站、工廠生產(chǎn)、伐樹人們都是為了建設(shè)家園哪！你怎么看這個(gè)問題？學(xué)生個(gè)抒己建引導(dǎo)學(xué)生更全面的辨證的看待問題，把問題引向深入。導(dǎo)致大瀑布逐漸消失的根本原因是人們?nèi)狈Νh(huán)境保護(hù)的責(zé)任心，不注意保護(hù)生態(tài)平衡，不愛護(hù)我們生存的地球。教學(xué)后記一、層層深入解決教學(xué)重點(diǎn)。第二次是由第一次引起的震動(dòng)，由巴西總統(tǒng)在9月下旬組織的葬禮。）許多慕名而來失望而去。是啊，這么美的瀑布，卻有人要為它舉行葬禮，甚至還由巴西總統(tǒng)親自主持葬禮，這是為什么呢？（補(bǔ)板書：大瀑布的葬禮），找出文中寫瀑布逐漸枯竭的原因和現(xiàn)象的部分反復(fù)讀一讀。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡、投影片教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、出示掛圖，感受大瀑布的壯美。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是運(yùn)用學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)“當(dāng)小記者”，將語文課堂與大千世界、學(xué)生生活緊密相連，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使課堂由封閉走向開放。合作探究原因：小結(jié)過渡：大瀑布的故事讓人遺憾，令人痛心，使人深思。⑶分工合作：臺(tái)上的盡情畫瀑布，臺(tái)下的盡情讀瀑布。教學(xué)中，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文的重點(diǎn)內(nèi)容。第二、聯(lián)系生活，媒體展現(xiàn)情境，有助于突破重難點(diǎn)。第一、選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)策略，有助于激活學(xué)生興趣。四、進(jìn)行采訪，感悟內(nèi)化引出被采訪的人物：巴西總統(tǒng)、站長、廠長、工人。⑵小組交流，表達(dá)體驗(yàn)。②學(xué)生讀文，教師采用多元性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)，使學(xué)生的情感得到升華?！窘虒W(xué)課時(shí)】一個(gè)課時(shí)。本文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。使大瀑布的悲劇不在重演 。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。（3）檢查學(xué)習(xí)要求3師：建電站使水量減少，工廠用水浪費(fèi)，使水量再減少，森林被砍，使水量再次減少，幾年之后，大瀑布成了什么樣子了呢？（幻燈片第三個(gè)問題）師：同學(xué)們，大瀑布的消失使人感到惋惜，惆悵。在從天而降的巨大水簾面前，感受清新空氣，細(xì)細(xì)的水霧，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。B、檢查學(xué)生自學(xué)情況（1）檢查學(xué)習(xí)要求1師：同學(xué)們，下面讓我們來看第一個(gè)問題知道這個(gè)問題的同學(xué)請(qǐng)舉手？塞特凱達(dá)斯大瀑布從前的景象是怎樣的？齊讀：，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而