一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的反思-wenkub
2024-10-25 15 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)的興趣。=（）247。=（）247。4 03，把下面的算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算式。247。247。（）=（） 8576576500 3，經(jīng)過上面的分析，我們知道了“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”的方法：①先移動(dòng)除數(shù)的（），使它變成（）。（自學(xué)課本第28頁(yè)例4，思考并回答下面的問題。讓同學(xué)們判斷，分析，訂正即對(duì)新知的鞏固練習(xí)，又起到學(xué)生間互相幫助效果，學(xué)生印象更深。二是多讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的除數(shù)是小數(shù)的除法的口算練習(xí)。只要緊緊抓住商不變性質(zhì)這根線索，這部分內(nèi)容就能輕松獲得突破二、抓住本質(zhì),化繁為簡(jiǎn),創(chuàng)造性地處理教材。、9000247。而商不變性質(zhì)正是聯(lián)系舊知與新知的橋梁，也是新知的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)。《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在教學(xué)中，我有以下體會(huì)：一、把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新知識(shí)的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)。在教學(xué)中，復(fù)習(xí)舊知后，我要求學(xué)生根據(jù)900247。1500的商。計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法,要根據(jù)商不變性質(zhì)先轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計(jì)算,再反推出原式的商。使學(xué)生習(xí)慣于把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)算。通過學(xué)生自己學(xué)的過程中一步一步分析，自己得出了除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法。）1，2，除數(shù)是小數(shù)怎樣計(jì)算呢？被除數(shù)和除數(shù)為什么要同時(shí)擴(kuò)大100倍？除數(shù)擴(kuò)大100倍是為了（）； 被除數(shù)擴(kuò)大100倍是因?yàn)椋ǎ＂诔龜?shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，（）的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位。= 247。= 247。247。（247。（））第三篇：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)小數(shù)除以小數(shù) 信息窗2（一）一個(gè)數(shù)除以小數(shù)111113 教學(xué)目標(biāo) ：（1）通過教學(xué)，使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算的算理；掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，正確地把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學(xué)過程： 課前播放：視頻開場(chǎng)白： 同學(xué)們對(duì)昆蟲有了解嗎？這節(jié)課我們就一起看看昆蟲給我們帶來了哪些有趣的知識(shí)好不好？大家想不想一起看看有昆蟲之間的PK到底會(huì)怎樣？ 老師：上課！師生問好 老師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。讓我們看看下面出場(chǎng)的這兩只昆蟲是誰(shuí)？（課件出示），它的飛行速度可達(dá)每小時(shí)40．25公里，蜻蜒的體重0．5克，蜻蜓飛行時(shí)翅膀每秒震動(dòng)37次。=（教師板書）老師：觀察算式，與我們學(xué)過的小數(shù)除以整數(shù)有什么不同？ 學(xué)生：，是小數(shù)。比一比哪個(gè)小組的同學(xué)相出的辦法多。15=根據(jù)長(zhǎng)度單位厘米改成毫米，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。（教師板書：247。）（注意格式細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)用小斜線（左上到右下）劃掉）老師：剛才同學(xué)們的想法都很好，說明同學(xué)們都認(rèn)真地動(dòng)腦思考了！對(duì)這個(gè)小組（想法3）的想法你有什么問題要問？ 教師：比較這幾種解決的方案有什么相同點(diǎn)？ 學(xué)生交流：將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。 = 老師：下面我們解決第3道題，蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？（課件出示）： 算式：247。學(xué)生嘗試總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)計(jì)算方法：利用商不變性質(zhì)，將除數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，然后按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。四：鞏固練習(xí)：試一試，我能行： 247。研究人員認(rèn)為，這只竹節(jié)蟲是目前世界上已知最長(zhǎng)昆蟲。= 方法2： 247。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：懂得商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。48250247。251050247。（板書課題）二、新授１、出示例題。=（）討論。42。在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。=（）247。=（）247。247。（一）第五篇：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（1）一、快樂小變臉。＝（）247。＝（）247。＝（）247。（）84247。A、縮小到原數(shù)的倍B、擴(kuò)大到原數(shù)的10倍 C、擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，另一個(gè)數(shù)是（）。 C、247。＝0247。＝247。（）247。247。42247。（）二、計(jì)算。＝247。取商的近似值時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出（）位，然后再按“（）”法省略尾數(shù)。（）（）三、算一算。＝ 247。（1）得數(shù)保留一位小數(shù)。42≈（2）得數(shù)保留兩位小數(shù)?！炙摹⑸顢?shù)學(xué)做一做?！牵ǎ┬?shù)，循環(huán)節(jié)是（），用簡(jiǎn)便記法寫作（），保留三位小數(shù)約是（二、判對(duì)錯(cuò)。
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