分糖果教學(xué)反思1-wenkub
2024-10-25 14 本頁面
【正文】 了用表格記錄平均分的過程，感受了分法的多樣性?！斗痔枪方虒W(xué)反思陳影第二篇：分糖果教學(xué)反思《分糖果》教學(xué)反思《分糖果》這節(jié)課是通過對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。上完課后，我感覺到對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的策略，學(xué)生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么分。在課堂中注重讓學(xué)生自己感受有效解決問題的策略與方法。2． 創(chuàng)設(shè)情境，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)平均分的意義，感受“分法的不同策略”。第一篇：分糖果教學(xué)反思1這節(jié)課，我對(duì)自己的教學(xué)，做了一些回顧與思考，反思如下； 1 運(yùn)用身邊的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光看生活”的意識(shí)。課堂中我創(chuàng)設(shè)了“分糖果”的情境，通過兩次“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到雖然分的方法是多樣的，但是分的結(jié)果是相同的。也許是時(shí)間的關(guān)系，最后有些匆忙。體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程，獲得試商的初步體驗(yàn)，經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。有了上面的師生合作，接下來的小組活動(dòng)，我放手讓小組合作完成。通過小組討論，有的小組很快有了答案，我下去巡視，驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。因此提高課堂實(shí)效，小組活動(dòng)必不可少。但是，單純的分一分學(xué)生已經(jīng)分得太多了，覺得很沒意思。第四篇：《分糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《分糖果》的教學(xué)案例與反思小陶中心小學(xué)馮麗君教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在具體情境中體會(huì)除法的含義經(jīng)過與小組同學(xué)交流自己分糖果的過程，理解平均分的含義。能與小組同學(xué)愉快地合作。①昨天，10月18日是我們永安的“筍竹節(jié)”；②（課件）10月1日是國慶節(jié)；③（課件）就在前幾天神州六號(hào)發(fā)射成功了，又安全著地了；④今天，馮老師和小朋友們、聽課的老師相聚在這里，也算是一件喜事吧？小朋友們，在有喜事的時(shí)候，你會(huì)想到吃什么？（喜糖）板書課題：分糖果二、新課分20塊糖師：老師今天特別高興，也帶來了一些糖，誰來幫老師數(shù)一數(shù)。⑥小結(jié)：小朋友們真有辦法，有的用估算，有的用乘法口訣，把20塊糖分得這么好。
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