分糖果教學反思1(存儲版)
【正文】 求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。教學難點：學會較大數(shù)量的平均分教具：糖果、小棒、課件學具：糖果、花生米、小棒一、引入師：小朋友們，今天是幾月幾日呢？（10月19日）10月份呀！真是個多喜事的月份。①想一想②分一分（請兩位學生板演：用10根一捆的小棒分）把50根小棒平均分給4位同學。②小組匯報。教學反思：(教師)：《數(shù)學課程標準》中指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。同學們在日常生活中分過東西嗎？今天這節(jié)課我們一起來分東西，通過分東西學習新本領，大家有興趣嗎？二、擺一擺，探索新知?；顒訉嵺`三、（完成第37頁小組活動）（1）小組合作：在小組內(nèi)說一說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。（3）教師巡視并指導。（2）集體交流、反饋。２、通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和初步語言表達能力。三、總結小朋友們，其實數(shù)學就在我們的身邊，“老師”就在我們的身邊。智慧老人（課件）：小朋友們，要獲得最佳合作小組的榮譽稱號，要仔細看，專心聽，認真想。⑥小結：小朋友們真有辦法，有的用估算，有的用乘法口訣，把20塊糖分得這么好。能與小組同學愉快地合作。但是，單純的分一分學生已經(jīng)分得太多了，覺得很沒意思。通過小組討論，有的小組很快有了答案，我下去巡視，驚喜地發(fā)現(xiàn)學生合作能力遠遠超過我的想象。體驗用表格記錄平均分的過程，獲得試商的初步體驗，經(jīng)歷小組合作的實踐活動培養(yǎng)合作意識和能力。第一篇：分糖果教學反思1這節(jié)課，我對自己的教學，做了一些回顧與思考，反思如下； 1 運用身邊的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生“用數(shù)學的眼光看生活”的意識。在課堂中注重讓學生自己感受有效解決問題的策略與方法?！斗痔枪方虒W反思陳影第二篇：分糖果教學反思《分糖果》教學反思《分糖果》這節(jié)課是通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作，感受
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1