分糖果教學(xué)反思1(專業(yè)版)
【正文】 （3）在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺(tái)分一分，說一說，你是怎樣分的？有沒有分完了？三、拓展數(shù)據(jù)，鞏固提高。只要你仔細(xì)觀察，多和同學(xué)、老師、父母親合作交流，你就會(huì)得到比別人更多的知識(shí)?？墒牵?dāng)數(shù)字越來越大時(shí)，我們又該怎么分呢？把40根小棒平均分給4位同學(xué)。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生身邊的、熟悉的、感興趣的生日Party這一情境，并讓學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的“主人”，參加到為生日Party分糖果這一活動(dòng)，喚起學(xué)生“主角”意識(shí)。先用PPT展示主題圖，并讓全班齊讀題目，讓學(xué)生思考2分鐘。課堂教學(xué)開始時(shí)，我讓學(xué)生猜給他們帶來了什么禮物，引起學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，從而引出分糖果的課題。真希望聽過此節(jié)課的同仁們，給我一些意見。這次分的數(shù)量比較多，要求一次分得一樣多對(duì)學(xué)生來說是有困難的，需要通過幾次來分步完成。④小組匯報(bào)。②每位小朋友各抓兩次。動(dòng)手實(shí)踐二：規(guī)則 讓學(xué)生用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代表糖果，動(dòng)手分分看。（3）集體交流，討論分法，說說有沒有分完。(學(xué)生)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。②再分一分（上臺(tái)板演：先每人分10根，再每人分兩根，還剩兩根。第四篇：《分糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《分糖果》的教學(xué)案例與反思小陶中心小學(xué)馮麗君教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在具體情境中體會(huì)除法的含義經(jīng)過與小組同學(xué)交流自己分糖果的過程，理解平均分的含義。有了上面的師生合作，接下來的小組活動(dòng)，我放手讓小組合作完成。課堂中我創(chuàng)設(shè)了“分糖果”的情境，通過兩次“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到雖然分的方法是多樣的，但是分的結(jié)果是相同的。上完課后，我感覺到對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的策略，學(xué)生感知得還是不夠，特別是每次分多少，可以怎么分。深刻體會(huì)：往往我們會(huì)認(rèn)為小組合作太浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，總省了小組活動(dòng)，而用師問生答來代替，這樣表面看起來是節(jié)省了時(shí)間，但其實(shí)之后我們老師要花更多倍的時(shí)間來無休止地重復(fù)，學(xué)生還未
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