七年級(jí)地理第18周第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2024-10-25 14 本頁面
【正文】 刻的詩句給我們的啟示是（），應(yīng)抓緊時(shí)間享受青春。（4）我們要從做起，從做起，在家中、在學(xué)校、在社會(huì)努力做工的事。擁有了青春，便有了、和。重點(diǎn)：珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，與同學(xué)互幫互助，回家后盡力幫父母干些家務(wù)，盡自己所能在他人需要幫助時(shí)及時(shí)伸出援助之手。（1）王選、莊玉榮他們的生命價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？（2）說一說：雷鋒、孔繁森他們?cè)诜瞰I(xiàn)過程中收獲了什么？（3）辯一辯：人活著是為了什么？（二）生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)為使生命更有意義，自己在下列情境下該怎樣做？在家中：在學(xué)校里：在社會(huì)上：閱讀教材P16—P17中李素麗的事跡，寫成下列問題：（1）議一議：李素麗是怎樣在平凡的工作崗位上走出一段輝煌的人生？（2）議一議：有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值。奉獻(xiàn)使人使人，使人。一個(gè)真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受現(xiàn)實(shí)生活的給予的同時(shí)，更會(huì)。重點(diǎn)： 生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到點(diǎn)時(shí)，北京晝夜等長1讀圖回答： 自3月21日至6月22日(1)讀甲圖，地球運(yùn)行在公轉(zhuǎn)軌道A、B、C、D四段中的________段。1讀右圖回答（1）在圖上畫出地球公轉(zhuǎn)方向Ａ點(diǎn)節(jié)氣為日期是前后。（2）位于熱帶的點(diǎn)。3）、當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到Ｃ點(diǎn)時(shí)，太陽直射_____（緯線），時(shí)間是月日前后，此時(shí)北京晝夜長短情況是___。N—夏至日1讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，完成下列要求。請(qǐng)問是在我國什么地方的什么時(shí)間（）Ａ．176。S—冬至日 Ｂ．176。1）、當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到一日為日，北極圈內(nèi)出現(xiàn)現(xiàn)象。4）、地球公轉(zhuǎn)到Ｄ點(diǎn)時(shí)，全球晝夜長短情況是： 北半球：；南半球：；赤道地區(qū)：。（3）冬至日以上四點(diǎn)中白晝最長的是。（2）地球運(yùn)行到Ｄ點(diǎn)時(shí)，太陽直射在上。(2)讀乙圖，此時(shí)段太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)方向箭頭的代號(hào)是_______。難點(diǎn)： 人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。人生的價(jià)值體現(xiàn)在之中。，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑；重要基礎(chǔ)。談?wù)勛约菏窃趺聪氲?。，所以要努力學(xué)習(xí)在這之前，不要任何人來打擾我，也不做除學(xué)習(xí)之外的任何事，以免分散精力?！保?）當(dāng)你讀了上面名言后，你明白了什么道理？（2）你認(rèn)為什么樣的人生更有價(jià)值？（3）你準(zhǔn)備怎樣度過自己的一生，讓自己的生命更有價(jià)值呢？作業(yè)：必做題：為什么人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？選做題：我們應(yīng)如何來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？預(yù)習(xí)作業(yè)：完成第四講鎖定目標(biāo)。難點(diǎn)：青春的意義。青春是美好的，邁好青春第一步，提升生命的價(jià)值必須做到：（1）樹立，追求，將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發(fā)光彩?；A(chǔ)問答：如何使青春更美麗？探究案（一）青春——花樣年華閱讀教材18頁，思考：？“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”？（二）讓青春更美麗閱讀教材1921頁，思考：？？，青春是一顆滑坡天宇的流星，雖然燦爛卻很短暫。，一切都會(huì)過去，因此不必為現(xiàn)在的事情患得患失。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。，使自己成為祖國需要人才。（1）、看了上面的 材料，你有何感想？（2）、古今中外有很多贊美青春的名言錦句，你能說出幾個(gè)，試一試。所謂“詩者，根情、苗言、華聲、實(shí)義”，所謂“大凡人之感二事，則必動(dòng)于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩”，概括起來，也還是“詩言志”這三個(gè)字。魏晉南北朝以來美學(xué)思想發(fā)展的新潮流不可能不對(duì)他發(fā)生影響。白居易認(rèn)為這樣做有利于封建統(tǒng)治的鞏固，就是他說的“善防川者，決之使導(dǎo)；善理人者，宣之使言”。??于是六義盡去矣。但是他要求每一首詩都要有政教美刺的寄托，否則就一概加以排斥，就有點(diǎn)太偏激了。家住京城（2）十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。去來江口守空船，繞船月明江水寒。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)？（從樂妓與詩人的人生歷程中來尋找答案）明確： 樂妓：早年境況是“藝壓京城、艷蓋群芳”（色藝雙絕）； 現(xiàn)在境況是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起。“天涯淪落”有著豐富的內(nèi)涵，它寫出了人們對(duì)苦難生活的共同的情感體驗(yàn)，引起了一代代人的共鳴。忽聽岸上有人叫絕。從此二人成了非常要好的朋友。如：《》 “余音繞梁，三日不絕。如《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。2．理解課文中運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法突出人物形象的寫法以及運(yùn)用神話結(jié)尾的作用。2．理解課文中運(yùn)用對(duì)比、襯托的手法突出人物形象的寫法以及運(yùn)用神話結(jié)尾的作用。要善于積累資料。黑格爾年輕時(shí)并沒有特殊的天賦和才能，可是他善于積累，把讀過的東西詳細(xì)地摘要在一張張活頁卡片上，然后分門別類地加以整理、排列，逐一貼上標(biāo)簽?！境尸F(xiàn)目標(biāo)】1．分析愚公這一藝術(shù)形象，領(lǐng)悟其思想意義。、虛詞的用法。4．比較愚公妻子和智叟的言行，其態(tài)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1