人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元筍芽?jī)航贪?wenkub
2024-10-25 14 本頁(yè)面
【正文】 春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”作品展示。老師示范引路。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的，用橫線(xiàn)把答案畫(huà)出來(lái)。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）感情朗讀，角色表演。把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字?！窘虒W(xué)方法】講授發(fā)、小組合作學(xué)習(xí)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽地引發(fā)力，竹子?jì)寢寣?duì)筍芽地束縛力以及筍芽自身奮發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色的敘述了筍芽地成長(zhǎng)過(guò)程。【學(xué)生分析】當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)筍芽，所以對(duì)于筍芽地認(rèn)識(shí)不夠，但可以通過(guò)圖片幫助學(xué)生理解課文。愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（觀(guān)察圖片、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認(rèn)記生字；朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。三、朗讀感悟。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；“誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)?？低聲的。）——指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？再讀感悟，啟迪思維。認(rèn)讀詞語(yǔ)：漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒：書(shū)寫(xiě)時(shí)，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”學(xué)生實(shí)踐。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。采取讀讀、畫(huà)畫(huà)、議議的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，能用自己的方法記下生字。學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？你能用什么辦法記住剩下的字？，正音。，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子？！三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊，讀一讀。四、作業(yè)找出描寫(xiě)春光美好的句子。（體會(huì)“低聲”），老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)?。小采訪(fǎng)；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？筍芽?jī)嚎吹搅耸裁?？它喜歡嗎，你怎么知道的？那這些句子你該怎么讀？如果你是筍芽?jī)?，你可能還會(huì)看到什么？筍芽?jī)哼@么高興，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。三、閱讀短文《一次有趣的觀(guān)察》（閱讀課文）。Shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya()()()()()fa ya da han da jiao hu xi jiao huan()()()()第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 筍芽?jī)?1.筍芽?jī)赫n前透視：這篇童話(huà)散文采用擬人化的寫(xiě)法繪聲繪色地描寫(xiě)了筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問(wèn)，以情促思，通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演、評(píng)評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書(shū)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話(huà)中蘊(yùn)涵的意義。猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。（出示筍芽?jī)?、竹子的?huà)面）認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？（板書(shū)課題）同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。
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