人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元筍芽兒教案-wenkub
2024-10-25 14 本頁面
【正文】 春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來!我要鉆出來!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大!我要長大!”作品展示。老師示范引路。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點(diǎn)。出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。）感情朗讀，角色表演。把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。【教學(xué)方法】講授發(fā)、小組合作學(xué)習(xí)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽地引發(fā)力，竹子?jì)寢寣?duì)筍芽地束縛力以及筍芽自身奮發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色的敘述了筍芽地成長過程?！緦W(xué)生分析】當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒有見過筍芽，所以對(duì)于筍芽地認(rèn)識(shí)不夠，但可以通過圖片幫助學(xué)生理解課文。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)過程】第一課時(shí)（觀察圖片、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認(rèn)記生字；朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。三、朗讀感悟。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”；“誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。）——指名先說想怎么讀再試讀。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）議議：你從筍芽的生長過程中體會(huì)到什么？再讀感悟，啟迪思維。認(rèn)讀詞語：漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫滋潤 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。筍：中橫要長，右邊出頭。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”學(xué)生實(shí)踐。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。采取讀讀、畫畫、議議的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)識(shí)字寫字，能用自己的方法記下生字。學(xué)習(xí)生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？你能用什么辦法記住剩下的字？，正音。，說說你為什么喜歡這些句子？！三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊，讀一讀。四、作業(yè)找出描寫春光美好的句子。（體會(huì)“低聲”），老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽兒。小采訪；你是誰，你想怎樣表演？評(píng)評(píng)誰表演得好，為什么？，媽媽做了什么事，你能看出來嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？筍芽兒看到了什么？它喜歡嗎，你怎么知道的？那這些句子你該怎么讀？如果你是筍芽兒，你可能還會(huì)看到什么？筍芽兒這么高興，我們一起來當(dāng)當(dāng)高興的它。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。三、閱讀短文《一次有趣的觀察》（閱讀課文）。Shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya()()()()()fa ya da han da jiao hu xi jiao huan()()()()第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文下冊(cè)教案 筍芽兒 1.筍芽兒課前透視：這篇童話散文采用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽兒成長的過程。教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，通過讀讀、說說、演演、評(píng)評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。（出示筍芽兒、竹子的畫面）認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽兒不到2個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長成一株健壯的竹子的？（板書課題）同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。
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