人教版二年級語文下冊第一單元筍芽兒教案(存儲版)
【正文】 芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？范讀——指名讀——評讀———練讀——齊讀。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認識的字，可以重點指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。寫字“岡、世界、轟”四個字。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！肮S芽兒”的名字你會寫嗎？（筍芽兩個字變紅）學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。生字正音：出示：喚揉漆轟扭鉆嘮辮撫滋潤岡豪（小老師領(lǐng)讀—開火車讀——擴詞讀）。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。（自由練習(xí)讀——個別讀）筍芽兒在春雨姑娘的呼喚聲中醒來了，誰來讀讀筍芽兒？（抓住揉、伸、看、說指導(dǎo)朗讀）（2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。板書設(shè)計春雨低聲呼喚多么明亮多么美麗筍芽兒雷公公敲起大鼓快快長大第五篇：新課標(biāo)二年級語文下冊《筍芽兒》教案新課標(biāo)二年級語文下冊《筍芽兒》教案教學(xué)目標(biāo)：會正確書寫“岡、世、界、轟、筍、芽、喊、呼、喚”9個生字，會正確認讀“喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮、辮、撫、滋、潤、岡、豪”14個字。讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 sǔn y225。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。課外練習(xí)連一連綠色的 世界 撒嬌地 鉆沉睡的 竹子 使勁地 說粗重的 筍芽 不停地 叫美麗的 嗓音 嘰嘰喳喳地 嘮叨健壯的 葉叢 自豪地 喊搜集課外描寫美好春光的詞語、句子。質(zhì)疑：自學(xué)后，我不懂的是（三）自學(xué)檢測我會讀漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳看拼音寫詞語Sh236。這一課有 個自然段。（分角色練習(xí)朗讀）四、堂拓展、討論交流，啟迪思維。師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時出示語段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”筍芽兒被叫醒了。學(xué)生認讀，引導(dǎo)觀察。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字?！靶r層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）。第四篇：人教版二年級語文下冊筍芽兒教案人教版二年級語文下冊筍芽兒教案筍芽兒教學(xué)目標(biāo)、會認14個生字，會寫9個字?！?表演，教師巡視指導(dǎo)?！?寫字 “喊、呼喚、筍芽”五個字。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，提高了自主識字的質(zhì)量。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。教學(xué)中教師還要創(chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，通過讀讀、說說、演演、評評等方式，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。三、閱讀短文《一次有趣的觀察》（閱讀課文）。小采訪；你是誰，你想怎樣表演？評評誰表演得好，為什么？，媽媽做了什么事，你能看出來嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？筍芽兒看到了什么？它喜歡嗎，你怎么知道的？那這些句子你該怎么讀？如果你是筍芽兒，你可能還會看到什么？筍芽兒這么高興，我們一起來當(dāng)當(dāng)高興的它。四、作業(yè)找出描寫春光美好的句子。學(xué)習(xí)生字，說說哪些字你已經(jīng)認識，怎么認識的？你能用什么辦法記住剩下的字？，正音。采取讀讀、畫畫、議議的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”學(xué)生實踐。重點指導(dǎo)：提醒：書寫時，以詞語為單位進行臨寫，不能寫成AABB式。（輪讀、齊讀兩個自然段）議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？再讀感悟，啟迪思維。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細
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