【正文】 終于茁壯成長(zhǎng)，成為一株健壯的竹子。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。咱們比一比，看誰(shuí)記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？四、再讀文，糾正字音、指名分段讀文，注意讀準(zhǔn)字音。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。認(rèn)真讀文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號(hào)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。朗讀1輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。（4）分角色表演讀課文前四自然段。：如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮 ：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶。稚嫩的筍芽?jī)?，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？小組表演、四段 最新版同桌互讀，邊表演。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入“筍”，能給大家介紹一下嗎？，知道什么是“筍芽?jī)骸眴?？“筍芽?jī)骸苯榻B給大家?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3筍芽?jī)?【課后反思】1．利用多媒體課件理解課文內(nèi)容。三、寫(xiě)話練習(xí)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。/ 多美??！把美景讀出來(lái)。思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。師：（出示圖片）這是什么？（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃拥?？（生觀察后說(shuō)）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認(rèn)記生字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字?！菊n型】新授 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。）一、觀察圖片、插圖，激發(fā)興趣。教師范讀。點(diǎn)撥：用“”畫(huà)出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻Ｌ?yáng)公公照射著她，溫暖著她。轟：左邊的“又“字捺畫(huà)變點(diǎn)。如，集體朗誦、自配樂(lè)曲歌唱等。朗讀課文，感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。？“喊”，學(xué)生練習(xí)。動(dòng)作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。：竹筍 喚醒 民眾 叫喚 揉一揉 油漆 漆器 轟轟烈烈轟然大笑 別扭 扭秧歌 鉆空子 鉆牛角尖 嘮叨半天撫養(yǎng)子女 撫今追昔 滋養(yǎng)身體 滋味不錯(cuò) 珠圓玉潤(rùn)潤(rùn)滑油 景陽(yáng)岡 豪言壯語(yǔ) 英雄豪杰 最新版二、學(xué)習(xí)生字：世界、筍芽、呼喚“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？？，學(xué)生練習(xí)。文章語(yǔ)言精美，角色鮮明，富有童趣。信息資料：生字卡片；筍芽?jī)?、竹子的音像資料或圖片；投影儀。對(duì)話平臺(tái) 自學(xué) 標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）交流：小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車讀—按偏旁歸類讀—擴(kuò)詞讀—同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀?！康诙n時(shí)對(duì)話平臺(tái) 復(fù)習(xí)。，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備預(yù)習(xí)提綱、自由讀文，自主學(xué)習(xí)文中的字詞。交流。師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。先描紅，再試寫(xiě)，并且圈出自己寫(xiě)得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。（展示美麗世界）小筍芽?jī)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會(huì)讀出來(lái)吧！從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jī)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(zhǎng)大，瞧，她真得長(zhǎng)大了?。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成健壯的竹子，如果你是筍芽?jī)?，你的心情?huì)怎么樣？（出示：“她站在……我長(zhǎng)大啦！”學(xué)生自由交流，練習(xí)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“自豪”之情。借助動(dòng)作理解詞語(yǔ)，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。（二）交流正音 如：小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、按偏旁歸類讀、擴(kuò)詞讀。正確的打“√”筍（sǔn shǔn）世（s236。種子問(wèn)蚯蚓： “外邊是什么聲音？”蚯蚓說(shuō)：“那是春