【正文】 。為什么說量子理論和相對論是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱？〖HTF〗(1)經(jīng)典物理學(xué)所適用的主要是我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象，但在宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界面前，就顯得不太夠用了。(3)20世紀(jì)30年代，量子力學(xué)建立起來。2．誕生(1)時間：1900年，德國物理學(xué)家普朗克提出了量子假說。從本質(zhì)上修正了由狹隘經(jīng)驗建立起來的時空觀，揭示了時間與空間的本質(zhì)屬性。牛頓經(jīng)典力學(xué)與相對論的關(guān)系怎樣？(1)牛頓在17世紀(jì)提出了經(jīng)典力學(xué)。(2)廣義相對論：空間和時間的性質(zhì)不僅取決于物質(zhì)的運(yùn)動情況，也取決于物質(zhì)本身的分布狀態(tài)。本題正確答案為B。(2)文藝復(fù)興運(yùn)動、宗教改革、啟蒙運(yùn)動的影響。②以數(shù)學(xué)為表達(dá)形式。(2)16世紀(jì)末17世紀(jì)初，伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律等物理學(xué)定律，開創(chuàng)了以實(shí)驗事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)，為后來經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2．建立(1)提出：1687年，牛頓出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。3．地位及作用經(jīng)典力學(xué)體系對解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象，具有決定性意義。(3)科學(xué)家的刻苦鉆研、追求真理、勇于探索的科學(xué)精神。相對論的創(chuàng)立 1．背景(1)19世紀(jì)，隨著物理學(xué)研究的進(jìn)展，經(jīng)典力學(xué)無法解釋研究中遇到的一些新問題，面臨著挑戰(zhàn)。3．意義(1)相對論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命。包括物體運(yùn)動三大定律和萬有引力定律等，這些定律有一個共同的前提，即物體在低速運(yùn)動的情況下這些定律才適用。總之，從內(nèi)容和體現(xiàn)的思想來看，相對論發(fā)展了牛頓力學(xué)，把牛頓力學(xué)概括在相對論力學(xué)中，牛頓力學(xué)只是相對論力學(xué)在低速運(yùn)動狀態(tài)下的一個特例。(2)內(nèi)容：輻射像物質(zhì)一樣，是由具有能量的基本單位量子來實(shí)現(xiàn)的。4．意義(1)使人類對微觀世界的基本認(rèn)識取得革命性的進(jìn)步。(2)量子論的形成標(biāo)志著人類對客觀規(guī)律的認(rèn)識，開始從宏觀世界深入到微觀世界；同時，在量子論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的量子力學(xué)，極大地促進(jìn)了原子物理、固體物理和原子核物理等科學(xué)的發(fā)展。相對論提出的歷史意義有()①是物理學(xué)思想的一次重大革命 ②否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀 ③深刻地揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性 ④樹立了新的時空觀、運(yùn)動觀、物質(zhì)觀 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 答案 B 解析 愛因斯坦發(fā)表相對論是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命，在很大程度上緩解了19世紀(jì)末出現(xiàn)的經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，創(chuàng)立了一個全新的物理學(xué)世界，極大地拓展了物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域?！臼妨蠎?yīng)用】 ()．B．圖示表明，大球先落地，小球后落地 C．圖示表明，小球先落地，大球后落地 D．是哥白尼“日心說”的有力證據(jù)【史料文本】 閱讀教材P55[資料回放]和[歷史縱橫]?；卮饡r應(yīng)突出兩人的貢獻(xiàn)，分清兩人的研究領(lǐng)域。將牛頓力學(xué)概括在相對論力學(xué)之中，推動物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度。一、本課測評思考：相對論和量子論的出現(xiàn)，有什么意義？(P57)方法點(diǎn)撥 本題主要考查準(zhǔn)確識記和理解教材中的知識，根據(jù)教材知識直接回答即可?！咀兪?】 20世紀(jì)初，現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱誕生。答案要點(diǎn) 二戰(zhàn)期間，德國法西斯與美國競相發(fā)展核武器，1945年，美國在日本投放原子彈，蘇聯(lián)也在1949年試驗成功原子彈，1957年蘇聯(lián)建成核電站，1964年中國制造出了原子彈。(1)內(nèi)容：物體運(yùn)動三大定律和萬有《物理學(xué)的重大進(jìn)展》學(xué)案（新人教版必修3）第二篇：天地人集體備課教學(xué)設(shè)計簡陽市施家學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計（20 ——20 學(xué)第 學(xué)期）科 目年 級姓 名2021年8月簡陽市施家學(xué)校教師集體備課教案第三篇：數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計《長方體和正方體的認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo)：，初步掌握各自特征和內(nèi)在聯(lián)系。師：這是什么圖形?(長方形)如果把這樣大小的許多紙重疊在一起，你們看，是什么形狀?(長方體)：在日常生活中，長方體形的物體我們常見到，如保健箱、粉筆盒等等，你們能說出一些來嗎?(磚、墨水瓶盒子、教科書??)師：長方體和正方體在日常生活中與我們聯(lián)系很多，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途很廣。，再垂直切一刀，取出其中的一塊，出示給學(xué)生看。，學(xué)生取出長方體實(shí)物，進(jìn)行觀察，并且摸一摸長方體的面、棱、頂點(diǎn)。在學(xué)生親自感受的基礎(chǔ)上獲取的基礎(chǔ)知識印象深刻，記得牢，用得上，不易忘。(2)長方體有12條棱，同方向的棱長度相等。③出示透視圖。這些知識的獲得是學(xué)生參與教學(xué)的全過程的結(jié)果。習(xí)慣上，我們把橫的棱長稱為長，縱的棱長稱為寬，豎的棱長稱為高。②讓學(xué)生在各自不同的擺放位置，量出長、寬、高并報出數(shù)據(jù)，讓其他學(xué)生猜出報數(shù)據(jù)學(xué)生測量時的擺放位置。教師提出問題：發(fā)現(xiàn)了什么?經(jīng)過討論，讓學(xué)生閱讀課本，根據(jù)課本的敘述，要求學(xué)生講出：(1)正方體的特征。(1)長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點(diǎn)。()。(4)要做一個這樣的長方體框架至少要()分米鐵絲?！驹u析：本課的知識點(diǎn)多，純屬概念性的，鞏固練習(xí)時，學(xué)生易產(chǎn)生厭倦情緒，為此，教者改變了傳統(tǒng)方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)另行設(shè)計了一套練習(xí)題，使學(xué)生在填填、寫寫、畫畫及游戲中，不知不覺地鞏固了基礎(chǔ)知識。聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說一說在我們身邊有那些長方體和正方體的實(shí)物。所以本節(jié)課的成功之處就是把學(xué)生推到了主動學(xué)習(xí)上來，感到自己是學(xué)習(xí)的主人，在合作、探討的過程中，有利于學(xué)生開動腦筋。平行四邊形有()條邊，對邊()，有()個角，對角()。()畫圖⒈ 畫一個長3厘米，寬2厘米的長方形。使學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。出示長方體和正方體紙盒。（4）比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長方體的什么特征？你認(rèn)為計算長方體6個面的面積之和時，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？（要根據(jù)長寬高正確找出3組面中相關(guān)的長和寬）（5）提出要求：用這兩種方法計算長方體6個面的面積之和，都是可以的，請用自己喜歡的方法算出結(jié)果。揭示表面積的含義談話才我們剛才我們在求長方體或正方體紙盒致少各要用多少硬紙板的問題時，都算出了它們6個面的面積之和，長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。做練習(xí)二第4題 指名讀題后學(xué)生獨(dú)立解答。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：長方體的表面積怎樣求？正方體呢？二、探究新知課件出示例5： 指名讀題。集體評議讓學(xué)生說說是怎么想的，每步算式分別表示什么，確認(rèn)計算結(jié)果。完成練習(xí)二第7題 學(xué)生自己讀題。引導(dǎo)學(xué)生回答：教室的地面不需要粉刷；算出頂面和四面墻壁的總面積之后，還應(yīng)扣除門窗及黑板的面積。議一議：計算內(nèi)盒和外盒所用硬紙的方法有什么不同。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使學(xué)生更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界，形成初步的空間觀念；同時也能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它立體圖形打好基礎(chǔ)。什么是體積，體積單位有哪些？準(zhǔn)備若干個1立方厘米的正方體，擺一擺，可以擺成什么形狀？體積是多少？教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題實(shí)物引入 師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了體積和體積單位，誰來說說什么是體積，體積單位有哪些呢？昨天的知識你掌握的很好，相信你，前置作業(yè)完成的也很認(rèn)真吧？你準(zhǔn)備了幾個一立方厘米的小正方體啊？都擺成什么形狀了？體積是多少呢？根據(jù)學(xué)生回答，其他學(xué)生也動手?jǐn)[。揭示課題師：可見要計量一個物體的體積，就要看這個物體含有多少個體積單位。長寬高正方體個數(shù)體積 長方體1 長方體2 長方體3 長方體4 師：請同學(xué)們一小組為單位，用1立方厘米的正方體擺出4個不同的長方體，觀察擺出的長方體的長、寬、高，把上面的表格填寫完整。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，師：觀察表格中的數(shù)據(jù)，從中你能發(fā)現(xiàn)什么呢？師：通過觀察比較，同學(xué)們有了一個大膽的猜想：長方體的體積等于它的長、寬、高的乘積。長4厘米，寬1厘米，高1厘米。組織交