【正文】 具體特點(diǎn)選擇計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。集體交流訂正。完成練習(xí)二第8題引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，提問(wèn)：這題要解決什么問(wèn)題？這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)分別求得是什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。從研究平面圖形到研究立體圖形，是學(xué)生空間觀念發(fā)展的一次飛躍。圖下板書：4立方厘米師：如果再拼上一個(gè)1立方厘米的正方體，它的體積又是多少呢？ 學(xué)生操作。師：同學(xué)們擺出了許多不同的長(zhǎng)方體，并且填好了表格。長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米師：這是三個(gè)不同的長(zhǎng)方體，根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)你能猜出它們的體積嗎？根據(jù)回答，課件出示：411=4立方厘米431=12立方厘米432=24立方厘米師：那究竟對(duì)不對(duì)呢？讓我們?cè)賮?lái)擺一擺。變換后，雖然長(zhǎng)方體和正方體體積公式寫出來(lái)不相同，但計(jì)算方法的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是長(zhǎng)寬高。小訓(xùn)練：完成例2，在練習(xí)本上完成，集體訂正。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦三、四、五自然段。、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。教師檢查自學(xué)情況。）3．小組討論，喜歡雪峰、森林、湖泊、瀑布、小動(dòng)物的原因分別是什么？（找出課文中相關(guān)的句子用你喜歡的符號(hào)畫下來(lái)并且多讀幾遍）4．匯報(bào)交流（1）抓住句子感悟景物的美 A、體會(huì)“雪峰”的高、美抓住“直插云霄”“銀光閃閃”，想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽(yáng)光 下銀光閃爍的景象，再結(jié)合多媒體圖片感悟它的雄奇璀璨。A、你發(fā)現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？這些動(dòng)物各自有什么特點(diǎn)？ B、喜歡小動(dòng)物的一組合作學(xué)習(xí)。共同備課《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值》。通過(guò)欣賞、評(píng)述活動(dòng)，能初步了解不同美術(shù)作品的審美文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，并能進(jìn)行判斷、交流與評(píng)價(jià)。只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。中國(guó)畫的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達(dá)到狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。賞方法和課堂節(jié)奏的把握上的突破口。幾種美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言形式：建筑、雕塑、繪畫、園林五、小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容參加備課活動(dòng)的老師共同研討我教案的不足及新的思路，并積極發(fā)言。油畫棒色彩鮮艷，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫棒色附著在畫面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫棒的色彩。二、導(dǎo)入新課美術(shù)作品是如何表現(xiàn)作者的思想內(nèi)涵的，通過(guò)什么形式？（設(shè)疑，引起學(xué)生的思考，教師引入本節(jié)課的教學(xué)主題）導(dǎo)入新課，板書課題——《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值》 三、授新知１、什么是意蘊(yùn)： 優(yōu)秀的美術(shù)作品，在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的深層意蘊(yùn)。備新課《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值》，拿出本人準(zhǔn)備的教案進(jìn)行研討，談教學(xué)思路。總結(jié)：如果我們每個(gè)人都能愛惜我們周圍的環(huán)境，都能保護(hù)我們周圍的小動(dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界都會(huì)變得更美好，都會(huì)變得像九寨溝一樣，都會(huì)成為一個(gè)美麗的童話世界。先抓住“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”體會(huì)，再出示圖片感受。學(xué)生口頭編題，同桌互測(cè)歸納、積累好詞好句課時(shí)二一、自主學(xué)習(xí)（一）質(zhì)疑（1）課文介紹了九寨溝的那些事物？（2）它為什么會(huì)成為著名的旅游勝地？（二）提出要求，自學(xué)課文請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式快速讀課文，在讀的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考，“你是從哪些地方感受到九寨溝是一個(gè)童話世界的？”——（指名答）二、互動(dòng)學(xué)習(xí)１．齊讀三四自然段，在課文中找出課文中介紹了九寨溝的那些事物？（雪峰、森林、湖泊、瀑布、小動(dòng)物）（指名答）那么這幾個(gè)方面概括起來(lái)就是？（板書：自然風(fēng)景 珍稀動(dòng)物）你最喜歡九寨溝的什么？→分小組，（①喜歡自然景物的在一組。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像、圖片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一一、自主學(xué)習(xí)出示課件，學(xué)生欣賞師：這首歌里唱的是哪個(gè)地方？（生回答）（師板書：9九寨溝）在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道作者把九寨溝說(shuō)成是童話世界 “你們心中的童話世界是什么樣子的？同學(xué)們想知道作者心中的童話世界是什么樣的嗎？（生回答）那現(xiàn)在就讓我們?cè)谝黄鹱哌M(jìn)四川、走進(jìn)九寨、走進(jìn)那童話般的世界。情感與態(tài)度1．了解九寨溝的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。課文重點(diǎn)講述了九寨溝的秀麗景色和珍稀動(dòng)物，第二自然段把九寨溝說(shuō)成是童話世界，最后一個(gè)自然段又把它說(shuō)成是人間仙境，首尾呼應(yīng)，意味深長(zhǎng)。課件出示正方體的體積：V=a179。學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)檎襟w是特殊的長(zhǎng)方體。長(zhǎng)4厘米，寬1厘米，高1厘米。長(zhǎng)寬高正方體個(gè)數(shù)體積 長(zhǎng)方體1 長(zhǎng)方體2 長(zhǎng)方體3 長(zhǎng)方體4 師：請(qǐng)同學(xué)們一小組為單位，用1立方厘米的正方體擺出4個(gè)不同的長(zhǎng)方體，觀察擺出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，把上面的表格填寫完整。什么是體積，體積單位有哪些？準(zhǔn)備若干個(gè)1立方厘米的正方體，擺一擺，可以擺成什么形狀？體積是多少？教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題實(shí)物引入 師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了體積和體積單位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是體積，體積單位有哪些呢？昨天的知識(shí)你掌握的很好，相信你，前置作業(yè)完成的也很認(rèn)真吧？你準(zhǔn)備了幾個(gè)一立方厘米的小正方體?。慷紨[成什么形狀了？體積是多少呢？根據(jù)學(xué)生回答，其他學(xué)生也動(dòng)手?jǐn)[。議一議：計(jì)算內(nèi)盒和外盒所用硬紙的方法有什么不同。完成練習(xí)二第7題 學(xué)生自己讀題。提問(wèn)：長(zhǎng)方體的表面積怎樣求？正方體呢？二、探究新知課件出示例5： 指名讀題。做練習(xí)二第4題 指名讀題后學(xué)生獨(dú)立解答。（4）比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長(zhǎng)方體的什么特征？你認(rèn)為計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和時(shí)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？（要根據(jù)長(zhǎng)寬高正確找出3組面中相關(guān)的長(zhǎng)和寬）（5）提出要求：用這兩種方法計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和，都是可以的，請(qǐng)用自己喜歡的方法算出結(jié)果。使學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。平行四邊形有()條邊，對(duì)邊()，有()個(gè)角，對(duì)角()。聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在我們身邊有那些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物。(4)要做一個(gè)這樣的長(zhǎng)方體框架至少要()分米鐵絲。(1)長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。②讓學(xué)生在各自不同的擺放位置，量出長(zhǎng)、寬、高并報(bào)出數(shù)據(jù)，讓其他學(xué)生猜出報(bào)數(shù)據(jù)學(xué)生測(cè)量時(shí)的擺放位置。這些知識(shí)的獲得是學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程的結(jié)果。在學(xué)生親自感受的基礎(chǔ)上獲取的基礎(chǔ)知識(shí)印象深刻，記得牢，用得上，不易忘。，再垂直切一刀，取出其中的一塊，出示給學(xué)生看。(1)內(nèi)容：物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有《物理學(xué)的重大進(jìn)展》學(xué)案（新人教版必修3）第二篇：天地人集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)陽(yáng)市施家學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（20 ——20 學(xué)第 學(xué)期）科 目年 級(jí)姓 名2021年8月簡(jiǎn)陽(yáng)市施家學(xué)校教師集體備課教案第三篇：數(shù)學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)目標(biāo)：，初步掌握各自特征和內(nèi)在聯(lián)系?！咀兪?】 20世紀(jì)初，現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱誕生。將牛頓力學(xué)概括在相對(duì)論力學(xué)之中，推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的高度?！臼妨蠎?yīng)用】 ()．B．圖示表明，大球先落地，小球后落地 C．圖示表明，小球先落地，大球后落地 D．是哥白尼“日心說(shuō)”的有力證據(jù)【史料文本】 閱讀教材P55[資料回放]和[歷史縱橫]。(2)量子論的形成標(biāo)志著人類對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，開始從宏觀世界深入到微觀世界；同時(shí)，在量子論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的量子力學(xué)，極大地促進(jìn)了原子物理、固體物理和原子核物理等科學(xué)的發(fā)展。(2)內(nèi)容：輻射像物質(zhì)一樣，是由具有能量的基本單位量子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。包括物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律等，