【正文】 相對論彌補了經(jīng)典物理學(xué)的缺點，掀起了物理學(xué)的革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架。它們?yōu)槿藗冝q證地看待世界和認(rèn)識微觀世界提供了重要途徑。核能的研究，一方面使人類處在核戰(zhàn)爭的陰影之下，另一方面，核能的和平開發(fā)與利用，又給人們帶來了生活的便利。幫助學(xué)生在動手操作的實踐中初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。今天我們就來學(xué)習(xí)它。師：這塊蘿卜有幾個面?兩個面相交的邊叫什么呢?(棱)，把蘿卜一面平擺在桌面上，再垂直切一刀，出現(xiàn)了一個新情況，讓學(xué)生觀察后回答，有幾個面，有幾條棱。然后回答：一個長方體有幾個面?幾條棱?幾個頂點?【評析：教者在幫助學(xué)生初步認(rèn)識長方體時，教學(xué)上有以下幾個特點：，再由許多張同樣大的紙重疊起來，使原來的長方形出現(xiàn)了“厚度”，使它起了質(zhì)的變化，成為長方體?！咳?、認(rèn)識長方體，并自學(xué)課本，同時在黑板上出示下列自學(xué)題：(1)長方體有幾個面?每個面是什么圖形?哪些面的面積相等?為什么?(2)長方體有幾條棱?哪些棱的長度相等?(3)長方體有幾個頂點?，教師根據(jù)學(xué)生回答簡要板書。(3)長方體8個頂點。(1)師：①以上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體的知識，回憶一下看，長方體有哪些特征?根據(jù)這些特征，聯(lián)系生活實際中你們見到的一些實物，說說它們的面、棱、頂點(學(xué)生根據(jù)教師的提問各抒己見，進行討論)。告訴學(xué)生：這幅圖稱為長方體的透視圖。教師教得生動，學(xué)生學(xué)得活潑，饒有興趣。(2)教師取出一個長方體模型，讓學(xué)生指出這個長方體的長、寬、高。(4)嘗試練習(xí)(略)。(2)正方體和長方體的關(guān)系。()(2)長方體的六個面都是長方形。(單位：分米)(1)右圖是一個()體，它有()個面，()條棱，()個頂點?！拷虒W(xué)本課之前，先布置學(xué)生在家里預(yù)習(xí)，同時準(zhǔn)備些長方體和正方體的形狀帶來。先說長方體，學(xué)生紛紛舉手回答：有的說筆盒、音響、還有肥皂、書、黑板等。長方形、正方形的認(rèn)識練習(xí)一、填空⒈ 長方形、正方形、平行四邊形都是()條線段圍成的圖形，所以叫它們都是()邊形。判斷⒈ 四條邊相等的圖形是正方形。⒉ 畫一個邊長2厘米的正方形。教學(xué)重點和難點：理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。提問：長方體有幾個面？這幾個面之際有什么關(guān)系？他們可以分為幾組？正方體呢？二、探究新知探究長方體表面積的計算方法。探究正方體表面積的計算方法。三、應(yīng)用拓展做“練一練”先讓學(xué)生獨立計算，再要求學(xué)生結(jié)合自己的列式和題中的直觀圖具體說明思考的過程。最后引導(dǎo)學(xué)生比較求長方體的表面積與正方體的表面積的過程和方法，說說求長方體和正方體的表面積各要注意什么？四、全課小結(jié)同過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？什么是長方體或正方體的表面積？可以怎樣計算長方體或正方體的表面積？長方體表面積的計算方法與正方體的表面積的計算方法有什么聯(lián)系？板書設(shè)計：長方體和正方體的表面積（2）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書第7頁例“練一練”，第8~9頁練習(xí)二第5~10題，思考題。教學(xué)重點：靈活運用長方體、正方體表面積計算方法解決一些簡單的實際問題。啟發(fā)思考：要求制作這個魚缸至少需要多少平方分米玻璃，實際上就是求什么？可以怎樣計算呢？在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結(jié)果。指出：計算這樣的實際問題，都必須先弄清要計算哪幾個面面積的和，再計算結(jié)果。啟發(fā)思考：解答這個問題是求那幾個面的面積之和？ 根據(jù)給出的條件，這幾個面的長和寬分別是多少？ 學(xué)生先在小組里交流，然后獨立解答。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生列式，集體訂正?！堕L方體和正方體的體積》教材分析：學(xué)生已經(jīng)探索并掌握長方形、正方形以及其他一些常見多邊形的特征，并直觀認(rèn)識長方體和正方體的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：，正方體體積公式的推導(dǎo)過程，理解長方體、正方體體積的計算公式；初步學(xué)會計算長方體和正方體的體積；，同時發(fā)展他們的空間觀念；，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：你是怎樣知道的？生：因為這個長方體由 4個 1立方厘米的正方體拼成，所以它的體積是 4立方厘米。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣計算長方體和正方體的體積。學(xué)生活動，師巡視。這個猜想是否正確呢？我們還要進一步研究。長4厘米、寬3厘米、高1厘米。師：你是怎么擺的？體積是多少？ 師：和我們之前的猜想一樣嗎？師：那如果再給你一個長7厘米、寬4厘米、高3厘米的長方體，一共要用多少個1立方厘米的小正方體？它的體積是多少呢？出示例1 課件出示：師：743=84立方厘米，所以它的體積就是84立方厘米。在正方體中長，寬，高都相等，所以公式中長、寬、高都叫棱長，正方體的體積=棱長棱長棱長。但用字母表示正方體的體積公式時，還有一些特殊的地方，書上對此作了詳細(xì)的說明。師：寫的時候，3要寫在a的右上角，并且要寫的小一些。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了長方體和正方體的體積計算，你都有哪些收獲？第四篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(集體備課)蘇教版四年級語文上冊《九寨溝》教學(xué)設(shè)計后衛(wèi)小街小學(xué)：楊麗紅1九寨溝教材分析：《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第十篇課文。文章層次清楚語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦，應(yīng)用大量的優(yōu)美詞句更加渲染了九寨溝的美。3．了解課文內(nèi)容，知道為什么說九寨溝是一個童話世界。2．感受祖國大好河山是如此壯麗，同時滲透環(huán)保教育。教學(xué)策略：1．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑或教師設(shè)疑，讓學(xué)生帶著問題自讀課文，自讀自悟。齊讀課題，質(zhì)疑，師梳理目標(biāo)：（1）九寨溝在哪里兒，它的名字是怎樣來的？（2）它為什么被人們譽為人間仙境？二、互動學(xué)習(xí)學(xué)生帶著問題用自己喜歡的方式自學(xué)課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文想一想。全班交流讀懂得地方。②喜歡小動物的在一組。（齊讀）C、體會“湖泊”的多、美先抓住“大大小小”、“顆顆”“一幅幅”體會多。a、思考：白練、銀花指什么？b、師：如果你站在瀑布前面，會聽到什么、看到什么、感覺到什么？（生交流）（2）了解九寨溝珍稀動物的特點。（板書：人間仙境）６．過渡：不但我們這樣認(rèn)為，我們的作者也是這樣認(rèn)為的，請大家齊讀第五自然段。板書設(shè)計：9九寨溝↗雪峰：高、美景色秀麗→湖泊：多 清 美→森林：遍布山谷↘瀑布：蔚為壯觀童話世界——————人間仙境↗金絲猴：機靈珍稀動物→羚 羊：奔跑速度快→大熊貓：可愛↘小熊貓：行動敏捷教學(xué)后記：第五篇：八年級美術(shù)集體備課教學(xué)設(shè)計七年級美術(shù)集體備課教學(xué)設(shè)計課 題:《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值》 時 間：周五上午第二節(jié)課 地 點：辦公室參加人：本校美術(shù)教師 主持人：王俊霞備課目的：討論開學(xué)伊始美術(shù)課的教學(xué)計劃和進度安排。備課前準(zhǔn)備：作為本次備課的主持人，本人提前備課并撰寫教案。（附教案）第一單元 藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值 單元總目標(biāo)：通過本單元各種欣賞、評述活動，能夠在感受、理解和體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)與描述美術(shù)作品某些層次的深層意蘊。能力目標(biāo)：通過對作品的欣賞與評價，使學(xué)生有充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達(dá)自己想法的機會，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！耙馓N”就是藝術(shù)作品內(nèi)在的含義、意義和意味，包括一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神等等。首先得考慮構(gòu)圖完整，飽滿。因此，油畫棒砂紙畫色彩明快，畫面統(tǒng)一，工具簡單，是孩子們易學(xué)樂學(xué)的一種兒童畫，深受廣大師生的喜愛。學(xué)生共同討論，“怎樣才算看懂了美術(shù)作品”或“應(yīng)該怎樣欣賞美術(shù)名作”，以啟發(fā)學(xué)生探究美術(shù)作品深層意蘊和審美價值的動機。從這節(jié)課為切入點，談美術(shù)欣賞課