【正文】 提高教師業(yè)務(wù)本質(zhì)為重點(diǎn),緊緊圍繞“課改、規(guī)范、提質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展”的首要使命,深化對于峙教育科研為教育鼎新與發(fā)展服務(wù),為教育科學(xué)決策服務(wù),為廣大教師專業(yè)成長服務(wù)的基本方向,以課題研究為載體,以應(yīng)用性研究為切入點(diǎn),以課堂講授為主陣地,以科研促講授質(zhì)量提高為目標(biāo),切實(shí)增強(qiáng)教育科研工作，2010學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃。開展講授疑問問題研究,落實(shí)“四定”定正題、定主講人、定時(shí)間、定要領(lǐng)正題教研勾當(dāng)。三、首要工作(一)強(qiáng)化科研意識,落實(shí)課題研究目前,我校尚有的一個(gè)評價(jià)課題也即將結(jié)題,因此,教科室要積極做好課題成果的申報(bào)及評選工作,并努力做好2010年各級各類課題的申報(bào)工作,整理相干課題研究材料,制定好規(guī)劃,布置本學(xué)期的課題研究使命。同時(shí),小課題工作的開展也為此后大課題審報(bào)提供更多的選擇性，工作計(jì)劃《2010學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》。②注重“前瞻性”。④注重“實(shí)效性”。⑥注重“動態(tài)性”。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)講授要領(lǐng)創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。要增強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控,優(yōu)化講授過程,實(shí)現(xiàn)高效講授,推出一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)課堂講授鼎新。認(rèn)真做好廣大教師的繼續(xù)教育工作。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修與培訓(xùn),不停提高自身的常識程度和理論涵養(yǎng),鼓勵(lì)和支持教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修。組織協(xié)調(diào)師干訓(xùn)工作,為提高教師的教育管理及執(zhí)教能力服務(wù)。一、指導(dǎo)思想以xx大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)研究工作的意見》、《2012—2013學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》切實(shí)履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口，強(qiáng)化質(zhì)量意識、改革意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，實(shí)行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學(xué)校。強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，強(qiáng)化“教學(xué)反思”這一符合中小學(xué)教師實(shí)際的行動研究方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。認(rèn)真做好各級各類論文、案例等征集評選工作，使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。逐步完善教研組評先量化制度，及時(shí)考核各教研組的教科研情況，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教研組，促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。學(xué)年結(jié)束時(shí)，教科室組織課題評價(jià)小組對申請結(jié)題的課題進(jìn)行考評，發(fā)放結(jié)題證書及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。（3）開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，組內(nèi)初賽人人參加，優(yōu)勝者參加學(xué)校決賽。規(guī)范校本培訓(xùn)。1迎接縣教研室XX年對教科室工作的檢查、考核，查漏補(bǔ)缺，完善檔案。加強(qiáng)青年教師的宣傳力度和培養(yǎng)力度，為縮短他們的成長期做好服務(wù)，對優(yōu)秀教師要多宣傳，要提高他們的知名度，為名師工程打下基礎(chǔ)。為老師們爭取各級各類評選的機(jī)會（希望老師們積極參與）；為老師們提供專業(yè)學(xué)習(xí)書籍；為老師們外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會，也為老師們在校內(nèi)學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造機(jī)會。3）期中模塊考試前兩周布置命題及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。年級要加大組織管理力度，組長認(rèn)真履行職責(zé)。做好已承擔(dān)各級課題的研究與實(shí)踐，積極申報(bào)有利于學(xué)校發(fā)展的新課題。（請各課題組主動與教科室交流要求）也希望老師們繼續(xù)積極參與各級課題的申報(bào)，學(xué)校也會從已有課題中擇優(yōu)推薦更高一級課題研究。2）以“生命教育”為主題的交流探討及“高效課堂”的交流學(xué)習(xí)，在聘請專家進(jìn)行講座的同時(shí)，充分利用我校優(yōu)秀老師、課題組的研究人員，充分利用校內(nèi)資源，真正從學(xué)校教學(xué)教研的實(shí)際出發(fā)，讓老師們體會到集中學(xué)習(xí)的益處。12月進(jìn)行。第四篇：1617年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃如皋高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中2016～2017學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為突破口，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。三、本學(xué)期主要完成以下工作（一）以評選先進(jìn)備課組和教研先進(jìn)個(gè)人為抓手，全面促進(jìn)教研工作的開展。配合教導(dǎo)處認(rèn)真組織各階段試卷命題工作，及時(shí)召開教研組長參加的考試試卷分析會及試卷命題研討會，進(jìn)一步提高學(xué)校試卷的命題質(zhì)量。要堅(jiān)持個(gè)體性學(xué)習(xí)與集體性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度。，杜絕評課流于形式，只說優(yōu)點(diǎn)，不說不足和缺點(diǎn)的做法；聽課節(jié)次嚴(yán)格落實(shí)，記錄詳備，嚴(yán)禁集中在一個(gè)時(shí) 2 段完成聽課學(xué)習(xí)任務(wù)。做好本如皋市微型課題申報(bào)及管理工作。緊密結(jié)合研究課探討理論與實(shí)踐的得失，促進(jìn)理論的內(nèi)化和吸收；從理論出發(fā)，積極在實(shí)際中運(yùn)用驗(yàn)證。每位課題組成員每學(xué)期至少在組內(nèi)開一節(jié)課題研究課。期初定好工作計(jì)劃，期末寫好階段性總結(jié)和研究論文?！八膫€(gè)一”的讀書學(xué)習(xí)活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學(xué)一小時(shí)；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思。“讀書周”，開展各種讀書活動?？稍O(shè)立以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的____”、“好書推薦”等欄目，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。教育科研活動為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供支撐點(diǎn)。2．做好如皋市微型課題申報(bào)工作。十月份1．與教導(dǎo)處緊密合作，開展聽課、評課活動。十一月份1．在全校范圍內(nèi)組織一次教育教學(xué)論文評比活動。2．各級各類課題研究過程檢查。如皋高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中教科室 二〇一六年八月三十日第五篇：20112012學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃軟件園（桃園鎮(zhèn)）桃園小學(xué)20112012學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃2011年8月30日本學(xué)期，學(xué)校的教科研工作將在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為抓手，積極踐行“活動單”導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，大力營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，堅(jiān)持教科研“在服務(wù)中提高，在服務(wù)中發(fā)展”的宗旨，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”做文章，努力追求教育科研形態(tài)的多元化，以科研促教學(xué)質(zhì)量全面提升，在實(shí)踐及改進(jìn)中將教科研工作引向深入。以“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”等形式開展好青年教師“活動單導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)大練兵活動暨主題教研沙龍活動，通過活動促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。課題研究是教育科研的重要方式，今年是“十二五”的開局之年，我們將繼續(xù)加大課題研究的力度。即通過問題、實(shí)踐、觀察、反思、問題，梳理出問題的關(guān)鍵所在，問題即課題，