【正文】 。聯(lián)同其它職能部門開始實施校本課程。二、工作目標(biāo)及任務(wù)：加強教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報考條例》，進一步規(guī)范青年教師進修工作。選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動。對階段性資料及時歸檔，并妥善保管。邀請專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報立項和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質(zhì)。，以信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂。要求集體備課的時間、地點、中心發(fā)言人三落實，每周一次，每次不少于1小時，集體備課時間充足，注重質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。（3）完善學(xué)習(xí)制度。同時做好通訊報道工作，積極宣傳我校辦學(xué)成果。，逐步形成學(xué)校的教科研兩級網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批素質(zhì)好、效率高的教科研骨干。積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計，及時篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。課前預(yù)習(xí)抓重點，上課聽講抓關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)抓規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，把握重點，構(gòu)建知識體系。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（79年級）的基本要求為依據(jù)，準(zhǔn)確把握、認真落實課程目標(biāo)。強化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動務(wù)求實效。以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。二、工作目標(biāo)，樹立現(xiàn)代教育教學(xué)的觀念；，保證素質(zhì)教育的全面實施；，提高教師教科研意識和水平；，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊；，提高教師執(zhí)教水平；、市、區(qū)教育專題論文競賽機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高；，確保集體備課務(wù)實高效。著重抓好每周一次的集體備課活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實提高教師參與教科研的能力?！皫熗浇Y(jié)對”活動的管理，加強對教師培訓(xùn)和考核，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用。加強課堂教學(xué)有效性研究，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力。以教法與學(xué)法研究為切入點，從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。要開展以說課、聽課、評課、典型案例為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動。，加強對老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)。繼續(xù)組織申報質(zhì)量較高的市級以上科研課題。五、主要措施。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。（2）做好教研組活動的常規(guī)要求。教師在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學(xué)策略、探索提高教學(xué)效率的有效途徑。本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)增強課堂教學(xué)效果”扎實有效地開展教師教學(xué)活動，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動，提升教師對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。認真組織落實已立項的教科研課題，拿出實驗方案積極開題研究，會同教導(dǎo)處、政教處對已開題研究的教科研課題，大力提供幫助與協(xié)調(diào)。、評選、交流、獎勵工作。認真準(zhǔn)備，積極參加區(qū)分年齡段優(yōu)課評選、教學(xué)基本功競賽活動。與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進省市課題研究。繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動。榮譽職稱教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學(xué)校要以課題研究為平臺，通過講座、示范課、教學(xué)觀摩等形式把榮譽職稱教師推向前臺，創(chuàng)造條件讓他們獲得進一步學(xué)習(xí)和提高的機會，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽職稱教師內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點工作，進一步總結(jié)我校實施“青藍工程”的成功經(jīng)驗，把指導(dǎo)青年教師開展教科研工作與指導(dǎo)教育教學(xué)相結(jié)合，定期對青年教師進行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進一步完善青年教師業(yè)務(wù)考核、理論學(xué)習(xí)、建檔制度，青年教師談話制度，扎實推動青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實施，為青年教師提升自己提供一切服務(wù)，使青年教師盡快成長。為此，我們將通過開展教學(xué)討論、交流活動，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機會，使每位教師都能跟上時代的步伐，切實地為校本課程的研究添磚加瓦。（三）課題研究方面１、無錫市十一五重點課題《基于元認知的二元有效教學(xué)的策略研究》進入后期結(jié)題階段。在課題順利開題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科滲透、校本課程開發(fā)、實踐活動，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認識和生涯發(fā)展能力；以及通過對生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。３、組織落實“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺。我校已成功完成了“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)校”的完臻過程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強具有華士高級中學(xué)自己特色的特色建設(shè)。４、評選“校園十佳文學(xué)之星”。（五）其它方面１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。二、工作目標(biāo)及任務(wù)：加強教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報考條例》，進一步規(guī)范青年教師進修工作。聯(lián)同其它職能部門開始實施校本課程。充分發(fā)揮榮譽職稱教師的幅射、示范作用。２、扎實有效地落實青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實施。隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實施成為學(xué)校課程改革的一個重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個性，昭示著這所學(xué)校獨特的辦學(xué)目標(biāo)、先進的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評價機制。同時我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進行培訓(xùn)，請專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進行，有力促進教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強有力的師資保障。２、推進江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實踐研究》開展。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對本地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面 １、做大、做強具有自己特色的特色建設(shè)。３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動。本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出