【正文】 。聯同其它職能部門開始實施校本課程。二、工作目標及任務：加強教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報考條例》，進一步規(guī)范青年教師進修工作。選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學大賽活動。對階段性資料及時歸檔，并妥善保管。邀請專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報立項和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質。，以信息技術引領多元課堂。要求集體備課的時間、地點、中心發(fā)言人三落實，每周一次，每次不少于1小時，集體備課時間充足，注重質量。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。（3）完善學習制度。同時做好通訊報道工作，積極宣傳我校辦學成果。，逐步形成學校的教科研兩級網絡，培養(yǎng)一批素質好、效率高的教科研骨干。積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。課前預習抓重點，上課聽講抓關鍵，課后復習抓規(guī)律。引導學生自主、合作、探究地學習，培養(yǎng)自學能力。，幫助學生夯實基礎，把握重點，構建知識體系。以《課程標準》第四學段（79年級）的基本要求為依據，準確把握、認真落實課程目標。強化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動務求實效。以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學校發(fā)展、教學質量提高和教師成長相結合，促使教師教學方式和學生學習方式改變，提高課堂教學效率，不斷提升學校辦學品味。二、工作目標，樹立現代教育教學的觀念；，保證素質教育的全面實施；，提高教師教科研意識和水平；，提升教師教育教學的理論底蘊；，提高教師執(zhí)教水平；、市、區(qū)教育專題論文競賽機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；，促進教師隊伍素質的全面提高；，確保集體備課務實高效。著重抓好每周一次的集體備課活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發(fā)言人，切實提高教師參與教科研的能力。“師徒結對”活動的管理，加強對教師培訓和考核，發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的引領示范作用。加強課堂教學有效性研究，激發(fā)課堂教學的生命活力。以教法與學法研究為切入點，從學生實際出發(fā)，因材施教，切實提高學生學習的效率。要開展以說課、聽課、評課、典型案例為主要內容的教學研究活動。，加強對老師現代教育技術知識的培訓。繼續(xù)組織申報質量較高的市級以上科研課題。五、主要措施。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。（2）做好教研組活動的常規(guī)要求。教師在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學策略、探索提高教學效率的有效途徑。本學期緊緊圍繞“減輕學生課業(yè)負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教師對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。認真組織落實已立項的教科研課題，拿出實驗方案積極開題研究，會同教導處、政教處對已開題研究的教科研課題，大力提供幫助與協調。、評選、交流、獎勵工作。認真準備，積極參加區(qū)分年齡段優(yōu)課評選、教學基本功競賽活動。與相關職能部門聯合推進省市課題研究。繼續(xù)開展研究性學習活動。榮譽職稱教師是開展教育科研的中堅和帶頭人，學校要以課題研究為平臺，通過講座、示范課、教學觀摩等形式把榮譽職稱教師推向前臺，創(chuàng)造條件讓他們獲得進一步學習和提高的機會，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽職稱教師內涵的基礎上，使學校的教育內涵得到發(fā)展。本學期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點工作，進一步總結我校實施“青藍工程”的成功經驗，把指導青年教師開展教科研工作與指導教育教學相結合，定期對青年教師進行輔導、培訓，開展各種類型的比武活動，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗課、匯報課，進一步完善青年教師業(yè)務考核、理論學習、建檔制度，青年教師談話制度，扎實推動青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實施，為青年教師提升自己提供一切服務，使青年教師盡快成長。為此，我們將通過開展教學討論、交流活動，不定期舉行“華高論壇”，為不同學科的教師提供教育教學交流的平臺，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機會，使每位教師都能跟上時代的步伐，切實地為校本課程的研究添磚加瓦。（三）課題研究方面１、無錫市十一五重點課題《基于元認知的二元有效教學的策略研究》進入后期結題階段。在課題順利開題的基礎上，通過學科滲透、校本課程開發(fā)、實踐活動，構建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質教育、新課程改革的關系，提高學生生涯認識和生涯發(fā)展能力；以及通過對生涯輔導及生涯教育的哲學思考，改變教師的教育定位，縮短學校與社會的距離，創(chuàng)出學校特色發(fā)展之路。３、組織落實“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺。我校已成功完成了“特色項目——學校特色——特色學?！钡耐暾檫^程，在此基礎上繼續(xù)借助《華士高中》校報、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網站和市教育網來做大、做強具有華士高級中學自己特色的特色建設。４、評選“校園十佳文學之星”。（五）其它方面１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。二、工作目標及任務：加強教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報考條例》，進一步規(guī)范青年教師進修工作。聯同其它職能部門開始實施校本課程。充分發(fā)揮榮譽職稱教師的幅射、示范作用。２、扎實有效地落實青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實施。隨著學校被賦予了合理而充分的課程自主權，校本課程的開發(fā)和實施成為學校課程改革的一個重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個性，昭示著這所學校獨特的辦學目標、先進的課程理念、高效的組織結構和自覺的評價機制。同時我校又是教師自培基地，我們可以根據需要定期進行培訓，請專家來做講座，也可以研訓一起進行，有力促進教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強有力的師資保障。２、推進江蘇省十一五科研課題《經濟發(fā)達地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實踐研究》開展。本研究定位在應用研究上，主要針對本地區(qū)經濟社會的發(fā)展和學生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學生生涯發(fā)展教育課程方案。（四）特色建設及文學社發(fā)展方面 １、做大、做強具有自己特色的特色建設。３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動。本學年繼續(xù)組織文學社成員外出