數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)合集-wenkub
2024-10-25 10 本頁(yè)面
【正文】 ，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂紀(jì)律好，有的教師還向別的老師要課上，如杜培澤、康洪倫、杜俊、張春蓉、程宏志、張春梅、楊正東、康燕、鮮志斌、杜軍等等這些老師來(lái)得早，來(lái)了就到教室上課、批改作業(yè)，與學(xué)生交流，上完課就到教室批改作業(yè)，很晚才離開(kāi)，值得我們學(xué)習(xí)。特別是以下同志的備課比較好：陳蘭蘭、張春蓉、王 婷、易丹、杜巧玲、何霞、何仕俊、王天坤、康燕等，陳蘭蘭老師的備課，教案詳（并且重點(diǎn)、難點(diǎn)地方等用不同顏色標(biāo)注）、書(shū)寫(xiě)工整、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思都很認(rèn)真?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下。部分班級(jí)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成有錯(cuò)必改的習(xí)慣。批改規(guī)范，多用激勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)，注意培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）不足之處：缺乏個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。主要對(duì)教師的備課情況、作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查，從整體看，數(shù)學(xué)老師都能嚴(yán)格的按照教學(xué)常規(guī)要求履行工作職責(zé)。（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。（4）希望數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)數(shù)學(xué)科組第一次教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)第四周，教務(wù)處對(duì)教師批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)進(jìn)行了檢查。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。（4）個(gè)別學(xué)生作業(yè)未能及時(shí)訂正。具體情況反饋如下：一、備課情況：（一）優(yōu)點(diǎn)：教師基本上都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真分析教材的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法，部分教師能積極撰寫(xiě)教后反思。練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有層次區(qū)分。教師的作業(yè)批改都有各自不同的風(fēng)格、特點(diǎn)，都能夠達(dá)到激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。部分學(xué)生沒(méi)有保養(yǎng)好自己的作業(yè)本，在本子上亂涂亂畫(huà)。一、備課情況主要成績(jī)：從年級(jí)組長(zhǎng)檢查記錄及教師備課的總體情況看，絕大多數(shù)教師每周一能按時(shí)上交備課本給年級(jí)組長(zhǎng)檢查，教學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)比較完整，教案還是比較規(guī)范，教學(xué)過(guò)程清晰。值得我和所有的教師學(xué)習(xí)、借鑒。存在問(wèn)題：提前候課做得比較差，有部分教師第二次上課鈴響后，才從辦公室到教室；上課紀(jì)律較差，副科課不是很認(rèn)真，隨意性強(qiáng)。三、作業(yè)情況主要成績(jī)：多數(shù)教師布置的作業(yè)量比較適度，批改比較及時(shí)也比較詳細(xì)，沒(méi)有大勾大叉的現(xiàn)象；作文均達(dá)到了教材要求的次數(shù)，有的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材要求的次數(shù)，有的班級(jí)還堅(jiān)持寫(xiě)了日記或周記，批改也比較詳細(xì)，疏通了語(yǔ)句，改正了錯(cuò)別字，有總批，有分?jǐn)?shù)，有日期，有的還有眉批。少數(shù)班級(jí)基本情況未填或填寫(xiě)不完整，花名冊(cè)、班隊(duì)活動(dòng)記錄、家訪記錄未完成。2012年12月第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。能認(rèn)真執(zhí)行新課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí)，并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致檢查，學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案，教案格式規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，條理性強(qiáng)，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。個(gè)別數(shù)學(xué)老師（袁江鳳）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)
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