【正文】 重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程步驟清楚，教學(xué)課后總結(jié)，有課后的反思。不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等要的一點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有要求。就在參考書(shū)、網(wǎng)上資源說(shuō)難倒了一大批學(xué)的網(wǎng)上資源，的學(xué)生和網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以活動(dòng)讓想到如今可以查閱的資料，僅憑“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，備課：從本次備課情況檢查中師們上，除老教師楊鵬為手寫(xiě)教案意外，教師均為電子備課，老了超前備課。也整篇下載的情況。教學(xué)計(jì)劃的等。第一篇：數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)范文數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)本學(xué)期開(kāi)學(xué)精神，為作了，曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工規(guī)范教師教學(xué)階段的檢查。內(nèi)容包括：教材分析、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施要求。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，也應(yīng)該的教學(xué)學(xué)當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，生紊地情況來(lái)有教學(xué)工作。抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)、重難點(diǎn)、對(duì)使用電子備課的教師教學(xué)方法等，語(yǔ)文組的教師做得比了，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 的標(biāo)注。從讓老師的教學(xué)功在逐漸地退化呢？建議老師們平時(shí)情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該、是有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。的要求。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的師生之間的交流，載體和批閱，便于希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。備課時(shí)，能根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知規(guī)律確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓(xùn)練模式也比較多樣，但比較突出教師的主導(dǎo)作用，但學(xué)生的主體作用突出不夠明顯。作業(yè)有訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思維的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。教學(xué)過(guò)程與過(guò)去比較有了明顯進(jìn)步。張靜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。部分教案有課件，有課后反思及小記。教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。教學(xué)過(guò)程充實(shí)。趙婷婷：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。望以后改正。部分教案有課件，有課后反思及小記。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)。楊凱華：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，但等第寫(xiě)的太潦草。謝小花：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。建議多一點(diǎn)面批。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。缺課后反思及小記。郁梅華：部分缺教育目標(biāo)明確，部分缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。建議多一點(diǎn)面批。作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。陳慧：教育目標(biāo)明確，教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。部分教案有課件，有課后反思及小記。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言，來(lái)激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。檢查后，教導(dǎo)處寫(xiě)出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了下一步的改進(jìn)措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。例如老師的作業(yè)批語(yǔ)，“咱都這么加油了，還有解決不了的問(wèn)題嗎？哈哈”，“你這學(xué)期的進(jìn)步，真出乎我的意料，真為你驕傲?。　?，“哈哈，這個(gè)秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數(shù)語(yǔ)，真實(shí)反映了積極健康和諧的師生關(guān)系，展現(xiàn)了教師的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格！王秀芳老師、穆便便老師對(duì)班主任工作手冊(cè)的加工處理也讓我驚喜，他們?nèi)f事俱細(xì)的作風(fēng)也盡顯于此。紀(jì)樹(shù)懷老師的備課詳實(shí)、認(rèn)真，其對(duì)工作的熱愛(ài)之情非同一般。當(dāng)然，不能在這里一一列舉進(jìn)行表?yè)P(yáng)的老師還有很多，她們平時(shí)工作做的很細(xì)，很務(wù)實(shí)，對(duì)她們，這一次，我只能說(shuō)一聲抱歉，相信只要去做，只要堅(jiān)持，小事情照樣可以做出大文章。批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。有的教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。5，語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組中學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現(xiàn)象，尤其沒(méi)有注意進(jìn)行錯(cuò)題反批，當(dāng)然，這只是個(gè)別現(xiàn)象，還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個(gè)字應(yīng)付了事，沒(méi)有自己對(duì)教材的把握；有的老師至今工作手冊(cè)仍然沒(méi)有完善，包括教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處；希望下次檢查時(shí)以書(shū)面形式呈現(xiàn)。建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯