教研組工作小結(jié)范文大全-wenkub
2024-10-28 11 本頁面
【正文】 也存在一些不足之處：1．本學(xué)期由于工作任務(wù)重，頭緒多，個(gè)別教研活動(dòng)沒有及時(shí)完成。對(duì)于不能按要求的學(xué)生，能做到及時(shí)教育，及時(shí)批評(píng)、指正。為此小組內(nèi)的老師不論是否班主任都始終把建立良好的課堂紀(jì)律作為做好教學(xué)工作的前提條件，彼此間就如何維持良好課堂教學(xué)秩序積極主動(dòng)地交流經(jīng)驗(yàn)，使得我組老師的課堂教學(xué)秩序一直良好。并以實(shí)事求是的態(tài)度將各種計(jì)劃付諸實(shí)際教學(xué)工作中，從身邊的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)探討，立足本職，教書育人，不斷的總結(jié)和積累，使我組的每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大的提高。下面就學(xué)校理科組在這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、積極組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷提高教師素質(zhì)本學(xué)期我組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和組織下，抽時(shí)間、擠時(shí)間，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等不同的形式，學(xué)習(xí)了教研組的教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)了各門學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真專研教材，分析教材，及時(shí)制定出了切實(shí)可行的、富有實(shí)效性的教研工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，為本學(xué)期的教育教學(xué)明確了工作方向，作了必要的準(zhǔn)備。下一步我們打算在下學(xué)期繼續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)工作。針對(duì)成績和存在問題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。此外我們還安排校內(nèi)公開課教學(xué)活動(dòng)，主要是劉居勇老師地理公開課，嘗試課改教學(xué)活動(dòng)，取得較好效果，也有待于進(jìn)一步提高。每個(gè)月參加市局組織的聽課評(píng)課以及理論學(xué)習(xí)。第一篇：教研組工作小結(jié)地理教研組工作小結(jié)2014年上半年轉(zhuǎn)眼過去了，這一學(xué)期高中地理教研活動(dòng)開展的如火如荼，教研組老師積極參加市局組織的多長教研日活動(dòng)以及校內(nèi)教研日活動(dòng)，收獲較多，對(duì)于提高教育教學(xué)水平有著積極意義。分別按年級(jí)組課任教師參加。本學(xué)期校本研修課程是教學(xué)有效性。本學(xué)期教研活動(dòng)是進(jìn)步的，是成功的，還有進(jìn)一步提升的空間。地理教研組潘紹平201473第二篇：教研組工作小結(jié)理科教研組工作總結(jié)（20092010學(xué)第一學(xué)期）童軍2010年元月30日教研組工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的進(jìn)展。使我組教師教有目的、研有方向。二、積極開展教研活動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)工作，按時(shí)完成常規(guī)檢查通過教學(xué)常規(guī)工作檢查，促進(jìn)教師教學(xué)工作五環(huán)節(jié)的全面落實(shí)，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了制度上的保障。3．理科組的每一位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真改好每一本作業(yè)。4．小組內(nèi)的老師常常利用業(yè)余時(shí)間作好學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，特別是胡碩和徐興霞兩位老教師在此方面尤其突出，常常在下班之后或?qū)W生放學(xué)之后進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，在學(xué)生身上費(fèi)盡心血。如：球類運(yùn)動(dòng)。，不夠豐富。打算在今后的教育教學(xué)工作中，盡最大的努力，狠抓以上幾個(gè)不足方面的工作。一學(xué)年來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告和案例。二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力。一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。老師們都能認(rèn)真聽課
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