小學語文二年級上冊教案最終定稿-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 把生字讀準確；想想生字，把生字認一認；讀讀課文，把課文讀通順。教學重點：識字寫字，感悟文意。背誦課文。評出“豐收小組”，獎給組員一顆金色的星星。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。教師范寫，學生評說。三、寫字出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導學生認讀。分小組輪讀?；ハ噘p讀。）誦讀出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。注意指導各部件的占格位置。評為“金色童音獎”。多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導學生體會意境，談感受。引導學生說說自己是如何記憶生字的。邊演示課件邊范讀，學生邊聽邊欣賞。憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。今天就讓我們更多的了解秋天吧?。ń處煾挥懈星榈劁秩?，將學生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學生了解秋天的熱情，樂于參與。教學重點：識字寫字，感悟文意。會寫10個字。、流利地朗讀課文。教學難點：識字寫字，感悟文意。）二、演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內容相對應的畫面。找學習伙伴互助讀詞語，互相正音。分組練讀，引導學生正確讀詞。（三）、朗讀。小組練讀，點評。（四）、寫字出示“宜、實、色、華、谷”生字，引導學生認讀。學生臨寫。開火車讀，要求讀得正確、流利。自由讀給喜歡的小伙伴聽。找朋友游戲：出示“我會讀”中的生字。觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置。學生練習。組內交流，加以整理。五、伴教錦囊關于秋天的詞語：一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香秋風蕭瑟 春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風習習秋雨綿綿知識、能力教學目標：。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學難點：識字寫字，感悟文意。三、誦讀課文，讀中感悟1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。四、各展所長，贊美秋天1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2．自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識記生字，書寫生字（略）第二課時一、復習導入新課：出示本課生字詞語卡片認讀2．用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。三、感情朗讀，完成配音四、拓展延伸1．除了課文中介紹的這幾種景物，在秋天這個金色的季節(jié)，我們還能看到什么，收獲什么呢？2．生回答后，出示：“語文園地一”中的“讀讀背背”《秋天到》，引導學生讀一讀，感受秋天的美好。3． 通過看圖、學文，運用講、讀、寫、畫等形式體會黃山石的奇特，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。教學難點：通過看圖、學文，運用講、讀、寫、畫等形式體會黃山石的奇特。二．初讀課文，感“奇”指名讀課題，你覺得“奇”是什么意思？帶著你們對“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。我們一齊的把這有趣的石名讀一讀吧！三．品讀探“奇”課文介紹了很多奇石，先讓我們來看看第一塊奇石“猴子觀?！保c出“猴子觀?！眻D），哪塊石頭像猴子？（指名學生上臺指出）同學們看圖，你覺得猴子在干什么？課文是怎樣寫這塊石頭的呢？(學生找出相關句子，讀讀，教師點出課件出示句子：在一座陡峭的山峰上??這就是有趣的“猴子觀?！?！)課文這幾句話，寫得怎么樣？小組討論一下。自由讀這幾句話，誰來學做一下這塊石頭的樣子。在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。課文是怎樣寫這兩塊石頭的呢？請你們閉上眼睛?？戳?，聽了你們表現(xiàn)，讓我們真真切切地理解了明代地理學家徐霞客的一句話：（大屏
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