【正文】 己的結(jié)義兄弟，也是在殺“自己”，殺掉那個逆來順受、委曲求全的自己，而一個全新的林沖也從血腥和烈火中涅磐。教學(xué)難點：林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化。）五、小結(jié)、作業(yè)：本節(jié)課我們分析了林沖性格特點，也深入感知了小說的主題，課下自行分析文中細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫特點，下節(jié)繼續(xù)分析。當(dāng)時，封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。第一點，林沖本來是北宋京城80萬禁軍教頭，有一定的社會地位，過著比較富 裕安定生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。林沖忍無可忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。（四）手刃仇敵思考: 林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？明確：當(dāng)林沖在山神廟得知敵人的狠毒陰謀時，他再也無法忍耐下去了。這說明林沖心中，復(fù)仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。息事寧人、安分軟弱又占了上風(fēng)?？傊?，（板書）滄州遇舊——（表現(xiàn)了他的）善良安分（二）買刀尋敵思考：林沖無辜受害，被發(fā)配到滄州，遠(yuǎn)離了京都，高俅、陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。（一）滄州遇舊思考：開端中，作者說林沖“閑走”，其實閑筆不閑，這部分對表現(xiàn)林沖思想變化有什么作用？明確：（1）李小二“在東京時，多得林沖看顧”，后又是林沖“救了他免送官司”，并“與他賠了些錢財，方得脫免”，最后還是林沖“赍發(fā)他盤纏”才“于路投奔人”。教學(xué)難點：林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化。九、作業(yè)：熟讀課文。,這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖突,為什么一開始就寫這一段?它對表現(xiàn)林沖性格起什么作用?選出分析不正確的一項(),林沖仍然仗義疏財,扶危濟(jì)困,表現(xiàn)了林沖性格的豐富性。? 卻不害我,倒與我好差使,正不知何意? 。(《賣炭翁》)。分析文章線索。開端（第1自然段）：林教頭滄州遇舊知。后來到李小二的店來告別，此處李小二的職責(zé)已盡，該謝場了，酒店的作用也到此為止。正是機(jī)緣巧合，正應(yīng)了那句古話“無巧不成書”。恰好李小二與林沖交好，特意留心了這尷尬人，讓自己老婆偷聽打探消息。林沖被殘酷的現(xiàn)實步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，然后逃到柴進(jìn)家里，柴進(jìn)又把他介紹到梁山，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。搠（su242。天理昭然——昭然，明顯。（c237。頂禮——跪下，兩手伏在地上，用頭頂著所尊敬的人的腳。向火——面向火，烤火。n下酒的飯食髭須：髭，嘴上胡須；須，嘴下胡須；髯，兩頰上的胡須。三、檢查預(yù)習(xí)：注音、解詞沽——買 赍發(fā)——資助、慷慨解囊 迤邐：yǐ lǐ曲折連綿 賞賚：l224?！端疂G》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物?！赌怪尽氛f他生于1370年，曾中進(jìn)士，在錢塘做過兩年官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回鄉(xiāng)，從事著述。（板書課題）二、了解作者和作品：⑴關(guān)于作者：關(guān)于作者的說法很多，有的說是羅貫中，有的說是施耐庵，有的說是兩人合寫。課型：教讀課教學(xué)方法：講授討論一、導(dǎo)入：梁山好漢，108將，每個人都有自己的傳奇故事。過程與方法目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作、及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。情感、態(tài)度與價值觀：把握作品的主題。魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，楊志失了生辰綱，武松景陽崗打虎，真如《好漢歌》中所唱：“路見不平一聲吼，該出手時就出手” 這是梁山好漢的作風(fēng)?，F(xiàn)在大部分人還是認(rèn)為是施耐庵所作。⑵《水滸傳》：《水滸傳》原名《忠義水滸傳》，甚至就叫《忠義傳》。歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。i賞賜尷尬人——鬼鬼祟祟、不正派的人解腕尖刀——日常應(yīng)用的小佩刀。消耗——消息、音訊。碎瓊亂玉——指雪花。栲栳——一種用竹子或柳條編的盛東西的器具，形狀像斗，亦稱“笆斗”。）二聲。舊稱天能主持公道，善惡報應(yīng)分明。 去聲）——扎，刺。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。林沖和魯智深分手后路過柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待；柴進(jìn)又寫信給滄州官府托請照顧林沖。五、分析正文：給學(xué)生10分鐘的時間快速的閱讀或瀏覽課文，同時思考下面的問題： ，同時注意體會林沖的心理變化。可惜的是聽得并不清楚，卻為下文打下了鋪墊。李小二的出現(xiàn)為傳遞消息做了鋪墊，陸富的出現(xiàn)為放火做了鋪墊，一步一步，徐徐鋪開來。酒店為各路英雄開辟了一個戰(zhàn)場，你來我往，同時也是信息交通的所在。發(fā)展（25自然段）：陸虞候密謀害林沖，林教頭買刀尋仇敵。明線：林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)展過程。“與”意義不同的一組是()。報與三藏。,為后來李小二感恩圖報留下伏筆。林教頭風(fēng)雪山神廟 授課時數(shù)第 2課時總課時授課人：毛建英 教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：把握小說情節(jié)，感知人物特點。課型：教讀課教學(xué)方法：講授討論一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：林沖被“逼上梁山”具有典型意義。這段插敘充分體現(xiàn)了林沖行俠仗義，扶危濟(jì)困的性格特征。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)了林沖了什么性格？明確：馬上意識到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他識破了仇人的陰謀，并激起了復(fù)仇的怒火，氣憤的說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，遍怒氣沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日”。充分顯示出他安于現(xiàn)狀的性格。后來買酒途徑山神廟時，還祈求“神明庇佑”。當(dāng)他聽到“拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事”等話語時，他怒火中燒，舊恨新仇，一齊涌上心頭，拽開廟門，挺著花槍，大喝一聲“潑賊哪里去！”這山崩地裂的一聲大喝表明，經(jīng)過艱苦思想斗爭的林沖，終于忍無可忍，拋棄了幻想，同從前所依附的封建統(tǒng)治集團(tuán)徹底決裂，義無反顧地走上了反抗的道路。等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢初醒。像林沖這樣的人尚無法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動人民之痛苦不是可想而知了嗎？由此可以看出當(dāng)時社會的黑暗，朝廷的腐敗。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗，這就是“官逼民反”。林教頭風(fēng)雪山神廟授課時數(shù)第 3課時總課時授課人：毛建英教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：把握小說情節(jié)，感知人物特點。課型：教讀課教學(xué)方法：講授討論一、先從解決上節(jié)課的趣味思考導(dǎo)入。好了，這就是解讀小說的基本方法：一切從主題的需要出發(fā)去理解作者的寫作手法。這些細(xì)節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。③林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。④關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。合作探討：文章兩次寫到了偷聽，請找出來并比較它們的不同之處。作用：表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。” ③.沽酒返回時，“看那雪，到晚越下得緊了。正因為風(fēng)大雪緊，林沖才出去沽酒，才會途中見到山神廟；正因為風(fēng)雪越下越大，草屋才被大雪壓倒，林沖才去山神廟安身；正因為風(fēng)雪大，為了抵擋風(fēng)雪，林沖才將大石頭堵門；正因為廟門被抵推不開，才有機(jī)會讓陸謙等人的陰謀暴露，促使林沖性格變化，起到推動情節(jié)層層發(fā)展的作用，同時渲染了氣氛，襯托了人物性格。（２）暗示情節(jié)，推動發(fā)展：①作品通過對風(fēng)雪的描寫，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。這兩個緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖 的處境越來越危險，形勢越來越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。正是因為風(fēng)大雪緊，林沖到了山神廟后，才用石頭擋住廟門；如果他不擋住廟門，陸謙等人就會直接進(jìn)入廟中，他也就不會從他們口中得知事情的真相?！睂@句話有不同的理解，下面哪一項與人物思想不符（）A．表現(xiàn)了林沖隨遇而安，沒有什么反抗的意圖。參考答案：D 點撥：林沖沒有安貧樂道的性格。（）（1）天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的竟有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。、規(guī)模的角度寫，用以渲染環(huán)境的氣氛，或造成某種特定氛圍。參考答案：（1）A；（2）C（3）D（4）B 3.“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。：草屋的破漏，動蕩，襯托了林沖的動蕩的、矛盾的、不佳的心境。“是可忍，孰不可忍”。學(xué)習(xí)本文通過語言、行動、心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法教學(xué)方法：講授法 討論法教學(xué)課時：3課時一、導(dǎo)入教師演唱或播放電視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說走咱就走你有我有全都有哇，路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇！嘿呀依兒呀唉嘿唉嘿依兒呀??”在我們的印象中，梁山好漢就應(yīng)該大碗喝酒，大塊吃肉。早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。２．關(guān)于《水滸》：《水滸》又名《水滸傳》《忠義水滸傳》，是我國四大古典小說名著之一，成書于元末明初。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水許》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。明末清初金圣嘆腰斬《水滸》，刪掉七十一回以后的內(nèi)容，添上了“驚噩夢”的結(jié)局，成為七十回本?！彼裕话阏J(rèn)為《水滸》為施耐庵與他的學(xué)生羅貫中合著。故事的大致經(jīng)過如下：林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民反的最典型的例子，可以幫助我們認(rèn)識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性。本課正是這種斗爭最激烈并發(fā)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵階段。點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆。沒有平鋪直敘，而是設(shè)置懸念，一開始沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險。接管草料場──交割──沽酒。三個自然段:：破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。林沖被剌配滄州完全是高俅一手陷害所致，但林沖卻說：“我因惡了高太尉，??”并自認(rèn)作“罪囚”怕“玷辱”了李小二夫妻，對“罪囚”的前程，他說：“未知久后如何。林沖在東京時曾“看顧”了李小二，在滄州服刑，還 “把些銀兩”給李小二“做本錢”。李小二說他“是個性急的人，摸不著便要殺人放火”林沖聽說陸虞候前來害他，立刻大怒，說“休要撞著伐，只叫他骨肉為泥”并馬上“去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”。林沖去打酒前，“將火炭蓋了，??把草廳門拽上，??把兩扇草場門拽上鎖了，”一件一件做得很有條理；打酒回來發(fā)現(xiàn)草廳倒了，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”這些都可看出林沖是做事仔細(xì)的人。他明知是高俅 “生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。這說明，當(dāng)迫害逼到眼前時，林沖也具有了強烈的反抗意識。當(dāng)他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。在矛盾沖突中展示人物性格是《水滸》的突出特點，作品對人物思想性格不加任何評點，人物的一切都由人物自己隨著情節(jié)的發(fā)展在矛盾沖突中展現(xiàn)出來，對林沖的描寫是如此，對其他人的描寫也是如此七、林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義？明確：林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)作品中心思想——“官逼民反”八、作者是怎樣塑造林沖這一人物形象的? 小說中常見的表現(xiàn)人物的手法：正面描寫——直接描寫描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。⑵語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。細(xì)致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。”這個細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。這個細(xì)節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回 ”字的四種寫法，典型地 表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪正下得緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事。(5)典型的細(xì)節(jié)描寫可以揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大部隊上去了”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。①林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起。“雪地里踏著碎瓊亂玉，選題背著北風(fēng)而行?！?這兩處的兩個“緊”字，就把一場越下越大的雪，描寫得非常清楚。林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。提問：關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？請大家歸納一下，