小學科學新課標學習體會-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 學生的學習熱情，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交換，構成語感；在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，把握語言的規(guī)律，通過交換與合作發(fā)展交換與合作的能力。教學中創(chuàng)設情境，讓學生感知語言，在真實情境中應用語言會收到意想不到的效果。讓他們自己學會動手成為學習的主人，才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。首先科學課中一些實驗和觀察材料可以讓學生親自動手準備。它是兒童認識客觀世界的重要途徑，大量的感性認識都是通過觀察獲得的。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們，要讓學生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解。培養(yǎng)學生的四種能力新課程體系強調學生具有動手操作能力；社會實踐能力；收集、處理和使用信息的能力；具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。一、新課程改革的基本理念為了每位學生的發(fā)展課程目標根據(jù)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度進行設計，三個方面相互滲透，融為一體，具有變課程內容和課程知識本位為學生發(fā)展本位的價值取向，要讓每一個學生都有所發(fā)展。第一篇：小學科學新課標學習體會小學科學新課標學習體會要教好小學科學課這門功課，我認為教師首先要吃透課標，把握整個體系，因此我認真學習了《新課標》，積極參加相關培訓。正確把握學科教育的特點人們常說：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。二、新課標要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個性的人，那么如何在科學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神呢?給學生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新鮮、刺激，才能以良好的心態(tài)去主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。因此，在科學教學中，教師不應把科學知識直接灌輸給學生，而應給學生提供足夠的觀察思考的機會，讓學生利用多種感官去觀察、體驗。其次要鼓勵學生多動手操作和實驗。第二篇：小學英語新課標學習體會新課標學習體會通過對《小學英語課程標準》的解讀，我對新課標的理解更加深入，收獲頗豐，下面談一談我的幾點體會。所以在課堂中，我嘗試利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖象等融為一體，創(chuàng)設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入、理解和表演情境，課堂氣氛非?；钴S。三、提倡“任務型”的教學理念，增進學生綜合語言應用能力的進步。對學生進行有效的評價，評價采用形成性評價與終結性評價相結合。第三篇：小學數(shù)學新課標學習體會小學數(shù)學新課標學習心得體會最近，我又認真的學習了一遍《數(shù)學課程標準》，通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。因此，我們的數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調整相應的數(shù)學內容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求。課堂往往成為教師唱獨角戲的舞臺，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段、思想強求學生被動接受學習，教師往往是課堂的核心、組織者，學生必須跟著教
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