小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交換，構(gòu)成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，把握語言的規(guī)律，通過交換與合作發(fā)展交換與合作的能力。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中應(yīng)用語言會收到意想不到的效果。讓他們自己學(xué)會動手成為學(xué)習(xí)的主人，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。首先科學(xué)課中一些實(shí)驗(yàn)和觀察材料可以讓學(xué)生親自動手準(zhǔn)備。它是兒童認(rèn)識客觀世界的重要途徑，大量的感性認(rèn)識都是通過觀察獲得的。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們，要讓學(xué)生放開膽子活起來，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解。培養(yǎng)學(xué)生的四種能力新課程體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有動手操作能力；社會實(shí)踐能力；收集、處理和使用信息的能力；具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。一、新課程改革的基本理念為了每位學(xué)生的發(fā)展課程目標(biāo)根據(jù)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，三個方面相互滲透，融為一體，具有變課程內(nèi)容和課程知識本位為學(xué)生發(fā)展本位的價(jià)值取向，要讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展。第一篇：小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會要教好小學(xué)科學(xué)課這門功課，我認(rèn)為教師首先要吃透課標(biāo)，把握整個體系，因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，積極參加相關(guān)培訓(xùn)。正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)人們常說：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。二、新課標(biāo)要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個性的人，那么如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神呢?給學(xué)生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮、刺激，才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。因此，在科學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)把科學(xué)知識直接灌輸給學(xué)生，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠的觀察思考的機(jī)會，讓學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)。其次要鼓勵學(xué)生多動手操作和實(shí)驗(yàn)。第二篇：小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會通過對《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我對新課標(biāo)的理解更加深入，收獲頗豐，下面談一談我的幾點(diǎn)體會。所以在課堂中，我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖象等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入、理解和表演情境，課堂氣氛非常活躍。三、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)理念，增進(jìn)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)，評價(jià)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會最近，我又認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。課堂往往成為教師唱獨(dú)角戲的舞臺，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段、思想強(qiáng)求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，教師往往是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教
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