【正文】 動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，讓語文從生活中來，到生活中去。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。因此，我們要“指引”學生學習，而不是“抱著”學生學習。注意知識探究過程。我會努力營造出民主的教學氛圍，創(chuàng)新教學方法，使學生在積極向上的氣氛中學好英語。讓他們自己學會動手成為學習的主人，才能更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的四種能力新課程體系強調學生具有動手操作能力；社會實踐能力；收集、處理和使用信息的能力；具有發(fā)現、分析和解決實際問題的能力。二、新課標要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個性的人，那么如何在科學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神呢?給學生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。第二篇：小學英語新課標學習體會新課標學習體會通過對《小學英語課程標準》的解讀，我對新課標的理解更加深入，收獲頗豐，下面談一談我的幾點體會。第三篇：小學數學新課標學習體會小學數學新課標學習心得體會最近，我又認真的學習了一遍《數學課程標準》，通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現代教學的需要。注意運用現代信息技術輔助教學?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發(fā)展數學，讓學生享受“數學學科的快樂”且快樂地學數學。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。新的課程標準預示著“以教材為核心，以學生為主體，以發(fā)展為目標”的語文教學改革正在逐步展開，這給我們的小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)，我們要以新課標為準則，做好自己的教育教學。第五篇：小學語文新課標學習體會學習《新課標》的幾點收獲語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下堅實的基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。注意布置生活化的作業(yè)?！稊祵W課程標準》提出“人人學有價值的數學；人人都能獲得必須的數學。作為一線教師，就是實施新課程的主體，應學會如何奇妙自然地寓英語學習于生活體驗當中。多問和好奇是兒童的天性，他們的許多想法和做法是不合常理的。因此，教育特別提倡師生之間的平等對話，特別注意尊重學生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解，變課程的統(tǒng)一為尊重多元和個性差異。單純教師一個人邊講邊做地忙活，學生只是干巴巴地聽著、看著的教學模式，學生往往注意力不集中，學習興趣不高，