【正文】 …三）請你設(shè)計一些學(xué)了課文的話題四）把獎品布置在硬紙板上?。ūM量排列整齊，布置得漂亮）二、檢查和落實游戲的準(zhǔn)備工作，為下一課時作準(zhǔn)備。找一塊大硬板紙，切割下一個個小塊。第一課時教學(xué)過程：一、觀看動畫：《小鯉魚》小鯉魚發(fā)出尖叫聲，怎么回事呢？聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩夢，讓我慢慢說給你們聽吧！二、讀童話故事：《鯉魚搬家》自讀故事《鯉魚搬家》講述故事內(nèi)容思考：鯉魚為什么要搬家呢？小結(jié)：鯉魚不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。二、猜想與假設(shè)：誰的豆豆先發(fā)芽？（淡水和鹽水）三、做一做：用鹽水和淡水做實驗，寫觀察日記交流：第二天用淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才膨大。算一算：我們的一天要用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量?。ǎ?（）+（）+=……（杯）三、在水果中也有許多的水分。二、交流：我一天要用多少水？從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？學(xué)生交流：1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學(xué)校還要洗手，洗臉等；2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認(rèn)識水的家族嗎？二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？：藍(lán)色部分為海洋，綠色部分為陸地。：原來地球是個大水球！三、思考：在大自然中哪些地方有水？交流：在大海里，小溪里，小河里等等各個地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰）溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽）四、聽故事《水的四季旅行》出示：海里的水——水蒸氣——云層里——（夏日）雨點——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴五、師小結(jié)本課時內(nèi)容第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？學(xué)生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等看圖總結(jié)：1）供人們嬉戲 2）有了水使世界變得更美麗 3）植物吸收水分 4）人類的生活離不開水三、水能發(fā)出哪些動聽的聲音？請想象一下流水的聲音：叮叮咚咚杯子里盛水時再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚下雨時的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦水開的聲音：劈里啪啦等四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！畫一幅畫拍一張照片寫一首贊美水的詩……五、布置課外作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水；通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生更深地了解水的用處；通過興趣，激發(fā)學(xué)生對水的情感。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水?？赐队埃何骷t柿蘿卜蕉人狗注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見動靜。三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個實驗吧！實驗：把四片天竺葉分別插入四個放入不同物質(zhì)（酸、堿、油、水）的瓶子觀察：四個瓶子都放在向陽的窗臺上，觀察一個星期，并在生長最好的那片葉子外標(biāo)一個圈。在小塊塊的兩邊插上牙簽。第二課時教學(xué)過程：一、宣布活動規(guī)則：用“擊鼓傳花”的形式進(jìn)行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！二、游戲開始：三、談?wù)動螒蚝蟮母惺埽后w會到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)看到這些景象有何感受？這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。節(jié)水方案浪費水的現(xiàn)象改進(jìn)的方法拓展知識其實人類一直在思考如何更好地開發(fā)利用水資源，在網(wǎng)頁中有一些資料，大家可以自由閱讀。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。二 探求新知：猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動物的典型事例？我們能為保護(hù)動物做出哪些實際行動？做保護(hù)動物的小衛(wèi)士。知道人們保護(hù)動物的有關(guān)習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護(hù)動物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動動物的積極措施。教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。二、探究新知： 思考：德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對孩子們進(jìn)行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。組在網(wǎng)上下請柬。列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？閱讀課本“綠色沖浪”。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。%。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源！六、板書設(shè)計：一張紙的“旅行”紙的來源節(jié)約用紙，珍惜資源第四篇：四年級環(huán)境教育_教案四年級環(huán)境教育教案第一單元習(xí)俗與文明《給動物讓路》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路知道人們保護(hù)動物的有關(guān)習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護(hù)動物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動動物的積極措施。教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。二、探究新知：思考：德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍(lán)色布纏頭。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。游牧民的住所在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。包門小，朝南或朝東南。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個人?，F(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。蒙古包看起來外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場放牧民族居住和使用。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會導(dǎo)致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。對于生存在茫茫草原的游牧民來說，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對孩子們進(jìn)行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。組在網(wǎng)上下請柬。能自覺愛護(hù)我們生活的環(huán)境，、能為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感回顧本單元學(xué)過的內(nèi)容。（1）課件出示圖片，談?wù)勑∨笥褳槭裁匆烟低略诩埳希㈩C給他“環(huán)境保護(hù)花”。（板書：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)花草樹木、敢于制止破壞環(huán)境的行為、熱心幫助別人）（4）對照書中小朋友的做法，反思自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。３、匯報交流。能力目標(biāo)：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能；討論、策劃、交流的能力。紙的主要原料是什么？ 樹木是怎樣一步步變成紙的？紙在生產(chǎn)過程和使用過程中都會造成哪些污染和浪費？節(jié)約紙張 樹爺爺是我最要好的朋友，他千叮萬囑要我?guī)Ыo大家講講他的故事，大家想聽嗎？（大樹爺爺原先住在一望無際的森林里，那里古樹參天，郁郁蔥蔥，他們一家無憂無慮地生活著。師：讓我們看一下課本16頁的小朋友們是怎么做的。《污水變清》教案 教學(xué)目的。，組織學(xué)生討論黃浦江、蘇州河以及自己生活區(qū)中河流受污染、黑臭狀況改善的過程，意識到“人類只有一個地球”，保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。我國的地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。討論：生活中我們看到過哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？ 多媒體出示全國七大水系已經(jīng)受到了不同程度的污染，它們流經(jīng)的15個主要城市河段有13個水質(zhì)污染嚴(yán)重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？同學(xué)們討論了我們周圍的小清河、黃河被污染情況，其實以前小清河水質(zhì)清澈，魚蝦成群，水質(zhì)符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。我國水資源比較貧乏，我們要科學(xué)地、合理地開發(fā)利用水資源，保護(hù)水源不受污染。細(xì)格柵空隙是１０厘米，也就是說１０厘米以內(nèi)的都可以用細(xì)格柵來清除。再分解一次后送入二次沉淀池。我知道了污水變成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我們平日在生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。一路走過來，我看到了好多平時都不知道的機(jī)器，經(jīng)過這些復(fù)雜機(jī)器的運作，污水漸漸變成可以用來澆花、洗東西的水。但通過這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的淡水資源是非常有限的。通過對一次性用品的學(xué)習(xí)和使用情況的研究，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保要落實到行動上，從自己做起，從力所能及的小事做起。根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。如今，雖然環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實卻往往不盡人意。大家對生活中存在的這些現(xiàn)象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過哪些一次性用品污染環(huán)境的現(xiàn)象？ 確定研究課題分組討論：每位同學(xué)各抒己見集體交流：(小組匯報，集體小結(jié))確定課題：(學(xué)生概括、提煉，形成子課題，教師適當(dāng)引導(dǎo))因此這次的綜合實踐活動課我們就以“關(guān)注一次性用品”為課題進(jìn)行活動。？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？ ④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：。本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出臺了哪些政策。網(wǎng)絡(luò)組任務(wù)：網(wǎng)上查閱資料、豐富知識 ⑴什么是“白色污染”？⑵一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？ ⑶不可分解的塑料制品對環(huán)境構(gòu)成的巨大危害？ ⑷為什么說“一次性物品”浪費了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類的可持續(xù)發(fā)展？ ⑹國家的相關(guān)政策、法規(guī)。盡管一次性物品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對環(huán)境造成污染。學(xué)生相互質(zhì)疑問難，教師進(jìn)行鼓勵肯定。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。給垃圾找個家?guī)煟哼@些垃圾不但會影響我們生活環(huán)境的美觀，還會影響我們的健康，我們可以給垃圾找個家嗎？學(xué)生分組討論、匯報。你們能幫他們分分家嗎？（1）播放短片（垃圾的分類）通過短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾師：你們認(rèn)識這個垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？（認(rèn)識環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）（2）游戲：A。課件出示垃圾分類標(biāo)志，同學(xué)們回答各種標(biāo)識代表哪一類垃圾。1《城市“牛皮癬”》地方課程：《城市“牛皮癬”》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”明白“牛皮癬”的危害。（課件出示）那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。城市“牛皮癬”的危害：影響城市形象。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示濱州美麗風(fēng)景的圖片教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個人都行動起來，為建設(shè)“四環(huán)五海 生態(tài)濱州 糧豐林茂 北國江南”的新濱州而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教學(xué)重點和難點我國的資源國情是本課重點。教學(xué)設(shè)計一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。（3）《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民