【正文】 三、內(nèi)容分析及教學建議本課由5個模塊構成。（三）知識經(jīng)驗積累知道我們通過各種器官來感受世界。五、教學資源鏈接教師可參考：百度百科—生物鐘、花鐘一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)感受身體感覺器官的奇妙。?練一練?是拓展活動。讓孩子們在有趣的動作表演中，加深對生物鐘的認識。教學建議：教師可將平安童操的內(nèi)容有機滲入教學過程之中，不需要按部就班逐一按順序演練。（五）平安童操內(nèi)容分析：平安童操有四個內(nèi)容。在引導遵循生物鐘的規(guī)律生活時，可設計這樣的問題：中午背書，為什么不容易記?。客砩贤嫣?，為什么第二天就想睡覺？使學生明白，遵循生物鐘的規(guī)律作息，可使身體健康，提高學習效率。第二部分介紹了動植物的生物鐘：夜來香晚上開花，貓頭鷹晚上活動等。教學建議：盡量讓學生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話。（二）平安童話內(nèi)容分析：平安童話講了口水狼、萌小兔和淘氣猴在學校里發(fā)生的故事。教學難點：引導學生感受生物鐘的奇妙，遵循生物鐘的規(guī)律安排作息時間。知道違反生物鐘規(guī)律的事情不要做。讓孩子將動植物與它們適宜生長的地方連接起來，進一步鞏固孩子們對動植物生存環(huán)境的認識。?想一想?是思考拓展活動。每天觀察，保持土壤的濕潤等。教學建議：教師可將平安童操的內(nèi)容有機滲入教學過程之中，不需要按部就班逐一按順序演練。?試一試?讓孩子們體驗種植西瓜子，照顧它直到發(fā)芽的經(jīng)歷。第二部分，除了教材中的動植物，教師還可以引導學生思考，還有哪些動物喜歡生活在寒冷的地方、炎熱的地方、陸地上、海洋和淡水里。第二部分介紹了在寒冷的地方、炎熱的地方、陸地和水里等不同的環(huán)境下生活著不同的動植物；重點指導學生認識不同動植物需要不同的生存環(huán)境?？谒遣恍⌒耐滔铝宋鞴献?，大家都很擔心西瓜子會在他肚子里發(fā)芽，想辦法幫助口水狼。(一)引言內(nèi)容分析：?課題引言?告訴孩子們，美麗多彩的植物和活潑可愛的動物都和我們一樣是有生命的，點出本課的教學目標之一：感受生命存在的其他形式。知道不同的動植物適宜生存的環(huán)境各有不同。(二)行為技能訓練指導學生掌握簡單的種植方法。唱一唱（出示“平安童謠”）心臟咚咚咚咚地跳，腸胃咕嚕咕嚕地叫； 肺里呼嚕呼嚕地響，身體樂隊真呀真奇妙。(腸胃)：，聽一聽它的“音樂”b.（課件出示）寶寶喝水，人體消化系統(tǒng)動畫圖片，用紅線標明所經(jīng)過哪些器官，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動。觀看插圖，你看懂了什么？活動二：（心臟）：a、做一做，運動一下，聽聽心臟的“鼓聲”?！驹O計理念】：這一環(huán)節(jié)的設計讓學生自主當小醫(yī)生，聽一聽別人內(nèi)臟器官發(fā)出的聲音，學生積極、大膽，氣氛活躍，興趣濃厚。）活動一：（出示聽診器）誰愿意來黨小醫(yī)生？用聽診器聽一聽別人的心臟、肺上的聲音。課時安排：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境：播放“呼嚕呼?！?、“咚咚咚咚”、“咕嚕咕?！钡穆曇翡浺?，請學生說一說，這是人體內(nèi)什么器官發(fā)出的聲音？你有什么辦法能聽到它們發(fā)出的聲音？這節(jié)課，我們一起來共同學習。教學重難點：重點：初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。教學中，我盡量避免過多的繁復的講述，利用多媒體課件和做活動，讓學生以看、做、說相結合，形象了解人體主要內(nèi)臟器官的相關知識。五、教學資源鏈接2身體里的“小樂隊教材分析：本課主要講的是人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、腸胃，讓學生通過聽不同內(nèi)臟器官發(fā)出的聲音來了解它們的位置、形態(tài)、功能等。同時，在這里注意激發(fā)學生對父母的喜愛之情。讓孩子模擬媽媽懷孕的樣子，走一走，做做操，體會媽媽孕育自己的辛苦，激發(fā)學生對父母的感激之情。?想一想?讓孩子開始思考回報父母之愛。（四）平安童謠內(nèi)容分析：將?生命從哪里來?通過四句七字的兒童喜聞樂見的歌謠呈現(xiàn)出來，簡潔、押韻，朗朗上口，孩子們在說、唱、讀、背的過程中，明白自己從哪里來。教師指導學生認真讀圖，知道爸爸媽媽在結婚以后，爸爸身體里的精細胞和媽媽身體里的卵細胞相遇，精細胞進入卵細胞，新的生命誕生了。讀完故事后，老師請學生簡單說說，故事講了什么？啟發(fā)學生思考：我們從哪里來的？（三）平安導航內(nèi)容分析：平安導航這一板塊解決的是?是什么?、?為什么?、?怎么辦?的問題。孩子們一般都知道植物由種子發(fā)芽而來，但是自己是從哪里來的呢？很多孩子都不清楚。（一）引言內(nèi)容分析：引言開門見山，直接問出孩子們存在心中的疑問——?你們知道自己是從哪里來到這個美麗世界的嗎？?引發(fā)學生思考。知道媽媽懷胎9月辛苦孕育了自己。激發(fā)孩子對爸爸媽媽的喜愛和感激之情。（二）行為技能訓練初步學習探究問題的能力。二、教學重、難點教學重點：引導學生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。實際上，?我從哪里來?是幼兒時期孩子們一直存在心中的疑問，家長們在回答這個問題的時候一般都會含糊其辭，甚至給孩子們以誤導?！段饔斡洝防飳O悟空是從石頭里蹦出來的，引起淘氣猴的誤解。根據(jù)低段學生的特點，將爸爸媽媽結婚一直到媽媽孕育孩子9個月的過程展示出來。小小的生命在媽媽的肚子里慢慢長大，受到爸爸媽媽的共同呵護。教學建議：?平安童謠?是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種形式加深認知和情感。教學建議：創(chuàng)設情境，讓每個孩子都參與到模擬活動中，親身體驗感悟媽媽孕育自己的不易。建議讓學生將書包背在胸前，并多裝書（與孕媽媽的肚子大約相當?shù)捏w積和容量），再來感受，效果更好。?想一想?是拓展活動。學情分析：一年級的學生由于年紀小，接觸的知識少。教學目標：初步認識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。難點：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構成的奇妙、和諧。點題【設計理念】：上課開始，教師為了吸引學生的注意力，播放人體內(nèi)臟器官發(fā)出的這幾種聲音，提高了學生的學習興趣及積極性。，躍躍欲試。三、生命小秘密（課件出示：心臟、肺、腸胃的人體內(nèi)臟器官構造圖）？ ？，摸一摸自己的心臟、肺、腸胃的位置。學生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；b、用拳頭模仿，想象心臟的收縮與舒張，感受心臟的運動； c、聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用?！驹O計理念】：這一環(huán)節(jié)對于一年級學生來說比較深奧，課堂上盡量少說教，多做活動，讓學生自己動手摸一摸心臟、肺的跳動來感知這些器官對人體的重要性，出示消化系統(tǒng)設計的圖片，形象直觀，學生更容易接受。 五、拓展延伸想一想：我們應該怎樣對待心臟、肺和腸胃呢？【設計理念】：通過這次活動，讓學生自己動手摸一摸自己的脈搏，聽一聽心臟的跳動，讓學生親身實踐，加深了對人體主要內(nèi)臟器官的了解，在主動求知、主動探索的過程中，了解了人體的秘密，并對生命奧秘的進一步了解與學習奠定了基礎。初步培養(yǎng)學生的模仿能力。二、教學重、難點教學重點：引導學生感受自然界存在的其他生命，知道不同的動植物需要不同的生存環(huán)境。然后直接說出疑問：動植物生長需要什么樣的環(huán)境？引發(fā)學生思考。最后，山羊爺爺讓大家不要擔心。教學建議：?平安導航?是學習交流活動。（四）平安童謠內(nèi)容分析：平安童謠主要用童趣的語言描寫動植物生存在世界各地，他們都很重要，也都很可愛。?猜一猜?讓孩子們模仿喜愛的動物。?試一試?可作為家庭作業(yè)，要求學生在家完成，教師注意在課堂上提出清晰的要求，并注意課后的檢查督促。?猜一猜?是模仿體驗活動。大自然存在許許多多的動植物，有很多就在我們身邊，路邊的小花小草、小螞蟻小蝸牛，他們都和我們一樣，都是有生命的。一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)感受生物體內(nèi)生物鐘的奇妙。（三）知識經(jīng)驗積累了解生命的生長是有節(jié)奏和規(guī)律的。三、內(nèi)容分析及教學建議本課由5個模塊構成。淘氣猴昨晚看電視到深夜，違反了生物鐘的規(guī)律，上課沒精打采。教師注意引導學生思考：淘氣猴為什么上課沒精神？萌小兔為什么記不??？口水狼的肚子為什么咕咕叫？初步了解生物鐘的規(guī)律。教學建議：?平安導航?是學習交流活動。（四）平安童謠 內(nèi)容分析：平安童謠主要用童趣的語言描寫人和動植物的生物鐘。?做一做?由老師亮時間卡，學生表演對應的起床、睡覺等動作。?連一連?可由學生或老師收集和介紹更多的動植物的生物鐘，拓寬學生知識。?寫一寫?是鞏固活動。教師要注意引導學生認識更多動植物的生物鐘，感受自然界生物鐘的奇妙。激發(fā)對身體感覺器官的喜愛之情。知道感覺疼痛是身體要提醒和保護自己。(一)引言內(nèi)容分析：課題引言直接說出疑問——世界上美麗的景物，悅耳的聲音，好吃的食物，都是怎么被我們感受的呢？引發(fā)學生思考平時不會被注意到的問題，明白萬事萬物都是我們靠身體里的感覺器官去感知的。教學建議：盡量讓學生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話。教學建議：?平安導航?是學習交流活動。教學建議：?平安童謠?是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式加深認知和情感。?說一說?提醒孩子假如沒有各種感覺，后果很嚴重。四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這一模塊，?平安童操?版塊有以下四項活動：?做一做?是實踐活動。建議游戲分組進行，讓每個孩子都來體驗身體的聽覺、觸覺和嗅覺。教師在這里要引導學生了解味覺的奇妙和重要。?想一想?是思考選擇活動。五、教學資源鏈接一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)感受到樓梯上行走不注意安全會發(fā)生危險，樹立在樓梯上安全行走的意識。教學難點：培養(yǎng)學生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識和養(yǎng)成良好的安全行走的習慣。（二）平安童話內(nèi)容分析：平安童話呈現(xiàn)了淘氣猴因不聽萌小兔的勸阻從樓梯上往下沖導致撞傷的故事，旨在讓學生感受到樓梯上行走不注意安全容易發(fā)生危險。（四）平安童謠內(nèi)容分析：平安童謠用充滿童趣的語言進一步提示學生上下樓梯安全行走的注意事項。教學建議：做一做平安操，建議老師讓學生在真實體驗上下樓梯的過程中，掌握樓梯上安全行走的正確方法。四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這塊，?平安童操?版塊有以下四項活動：（一）“做一做”?做一做?是實踐活動，教師要帶領學生到校園樓梯間，開展上下樓安全行走的演練活動。（二）“說一說”?說一說?是交流活動，圖片中呈現(xiàn)了幾位小朋友正在上下樓梯的場景。在這項活動中，教師可指導學生觀察樓梯上安全行走的提示牌，在圖片上標出上下樓梯箭頭的正確方向，掌握此知識點。五、教學資源鏈接：視頻?為什么上下樓梯時不要打鬧?（）。（三）知識經(jīng)驗積累知道將樓梯扶手當滑梯容易發(fā)生危險，知道上下樓梯要一步步地走臺階。（一）引言內(nèi)容分析：引言從介紹?建筑物的‘滑梯’?入手開門見山自然引出本課要重點關注的安全問題。淘氣猴在下樓梯的過程中不注意安全，從樓梯扶手上往下滑，導致受傷的故事提示學生將樓梯扶手當?滑梯?很危險。（四）平安童謠內(nèi)容分析：童謠通過充滿趣味性的語言再次強調(diào)把樓梯扶手當滑梯的危害。?說一說?，引導學生辨析在樓梯上行走的行為是否安全正確。?認一認?安全標志，?想一想?辨析圖片中學生的行為是否安全，旨在指導學生進一步關注生活，杜絕生活中存在安全隱患的行為，提示學生高度重視、關注樓道行走的安全問題。每組比賽完畢要開展自評與互評活動。（三）“認一認”?認一認?是拓展活動，呈現(xiàn)了?安全樓梯?、?上下樓梯小心滑倒?2個安全標志。五、教學資源鏈接教師可參考網(wǎng)絡視頻資源：上下樓梯的安全、一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)，不安全的行為會發(fā)生意外傷害，樹立隊列行進時必須遵守要求的意識。二、教學重、難點教學重點：教會學生按照科學、安全的方法學會避讓和處理行進中的意外。教學建議：教師可通過?在隊列行進過程中要注意什么呢？?的問題引發(fā)學生思考：如何防止隊列行進中的意外？自然揭示出本課的學習內(nèi)容——列隊行進，防意外。（三）平安導航內(nèi)容分析：圖片中呈現(xiàn)了?行進中防意外的安全教育?班會中小動物們的交流內(nèi)容，分別從?聽從指揮?、?禁止瘋鬧?、?大聲提醒?等方面將行進中防意外的重要事項告知學生。（五）平安童操內(nèi)容分析：平安童操有四個內(nèi)容。?說一說?，教師引導學生分析隊列行進中會最容易發(fā)生意外的相關情況，交流如何避免意外發(fā)生的方法，指導學生增強應對突發(fā)事件的處理能力。（二）“說一說”?說一說?是辨析、交流活動，呈現(xiàn)了列隊行進中的幾種情景，提供學生思考。五、教學資源鏈接教師可參考網(wǎng)絡視頻資源：學系鞋帶。（三）知識經(jīng)驗積累認識人行橫道和人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標識，懂得它們的不同含義。三、內(nèi)容分析及教學建議本課由5個模塊構成。情節(jié)充滿懸念，人物個性鮮明，語言富有童趣，淺顯易懂，能激發(fā)學生的學習興趣。讀完故事后，老師引導學生圍繞本課的教學重、難點，關注故事中的矛盾沖突：口水狼被撞的交通事故以及為什么被撞。教學建議：?平安導航?是學習交流活動。教學建議：?平安童謠?是說唱活動，老師指導學生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式將安全過馬路的交通規(guī)則牢記于心。?想一想?，是本課的一個拓展，滲透車道信號燈的知識。教學時，教師可將教室布置成十字路口的場景，讓學生背童謠、編動作、做童操——模擬過馬路，掌握安全過馬路的技能。教學時，教師可先出示車道信號燈圖，引導學生思考：為什么有些路口設置了紅、綠、黃三種顏色的信號燈？相機滲透車道信號燈的知識。（三）知識經(jīng)驗積累。三、內(nèi)容分析及教學建議本課由5個模塊構成。教學建議：放手讓學生自己通過看圖，借助拼音讀懂平安童話。教學建議：平安導航是對平安故事中安全知識的提煉和延伸。教學建議：童謠易懂易記，可以讓學生用自己喜歡的方式讀、記童謠，在吟誦童謠中，讓學生牢固識記安全行走的要點。?平安童操?版塊有三項活動：?做一做?是實踐活動。?涂一涂?和?找一找?是操練活動。?說一說?是辨析活動。?三無?食品不入口的健康飲食習慣。