一年級語文下冊教案荷葉圓圓教學設(shè)計-word文檔-wenkub
2024-10-25 05 本頁面
【正文】 意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學生的學習興趣，形象的感知課文，同時把過去學過的知識與新知識聯(lián)系起來，起到以舊帶新的目的。在導讀環(huán)節(jié)中，注意教師在課堂上的角色，既關(guān)注低年級學生的閱讀教學要求，又注重讀的層次性。情感目標：體會荷葉的美，使學生熱愛夏天這一季節(jié)。本文通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的對話體現(xiàn)了荷葉的美，從而突出夏天的特點，使學生熱愛夏天這個季節(jié)。學習目標知識目標：會認“荷、珠”等12個生字。教學的重難點朗讀感悟課文內(nèi)容，體會荷葉的美。在“運用”方面，培養(yǎng)了學生的想象能力，其觀察能力也能再次得到體現(xiàn)。）三、活潑多樣，自主識字提出要求：楊萬里用詩歌展示了他的才華，今天，我們班的小朋友要通過這節(jié)課向老師展示你們的風采，展示什么呢？第一，展示我們小朋友認字的水平；第二，展示我們小朋友讀課文的第 2 頁 水平；第三，展示我們小朋友讀課文的水平，有信心嗎？同位互讀：學生出示自制的生字卡片，和同位相互認讀，并交流識字方法。方案三：出示寫有生字、生詞的小黑板，檢查學生認讀情況。自由朗讀，把字音讀準。（2）小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚，它們都把圓圓的荷葉當作了什么？請四位學生上臺貼卡片，并請它們分別說說為什么要這樣貼？（3）四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么它們是怎樣在荷葉上玩的？學生讀課文找四個動詞，在指名用完整的話回答，做動作，貼卡片。指導朗讀：剛才，同學們讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。表情朗讀：先個別讀，再分“小水珠”“小蜻蜓”“小青蛙”“小第 4 頁 魚”四個小組表情朗讀。（2）你能照例子說一個像“笑嘻嘻”“游來游去”“很美很美”這樣的詞嗎？全班交流。然后，請學生說說發(fā)現(xiàn)了什么？重點點撥“朵”和“機”的區(qū)別。課文語句優(yōu)美，充滿童趣。讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學生自己的感性化認識取代整齊劃一的理解指導。會寫“是”“朵”等6個字?！窘虒W難點】理解課文內(nèi)容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。：荷葉（）（）的荷葉（）（）的（設(shè)計理念：謎語導入，充分調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生積極性，使孩子們迫不及待的去讀書。自由讀讀也可以同桌互讀。交流展示。）三、細讀課文，理解感悟：荷葉姑娘的好朋友都有誰，找到了用“”標出。（說話，鞏固識字）(設(shè)計理念：在語文教學中，加強語言文字的訓練是提高語文教學效率的有效途徑，本環(huán)節(jié)我引領(lǐng)學生找到關(guān)鍵詞語，并引導學生嘗試表達、應用句式，力圖提高學生語文學習的能力和水平）（1）小水珠為什么把荷葉比作搖籃？小水珠躺在荷葉上感覺怎么樣？出示圖片理解搖籃。自讀 指生讀 齊讀 師生合作）（2）小蜻蜓可以在荷葉做成的停機坪上干些什么呢？（蜻蜓在荷葉上休息，很舒服。）四、拓展延伸 總結(jié)全文、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒還會有哪些好朋友？它們又會把荷葉當成什么呢？用句子說一說: 說：“荷葉是我的 ”。背誦課文。【教學過程】一、督預示標談話導入：孩子們，夏天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，什么花兒在夏季開放呢？是啊，“六月荷花滿池塘。（小手準備拍手搶答，雄鷹隊PK飛虎隊，男女比賽）。［設(shè)計意圖］課前激勵學生，克服膽小，敢于發(fā)言，調(diào)控課堂氛圍。三、小組答疑圍繞“自學提示”，請同學們在小組內(nèi)互相答疑，交流自己的感受或看法。（二）、學習第一自然段你眼中的荷葉長什么樣子呢？（大大的、圓圓的、綠綠的...）［設(shè)計意圖］通過欣賞圖片，讓學生知道荷葉的樣子，并通過自己的描述能夠從形狀、顏色正確說出荷葉的樣子。（出示蘋果圖，香蕉圖和西瓜圖進行仿寫）。［設(shè)計意圖］通過播放課文朗讀，學生自由讀，整體感知課文，了解文章大意，解決問題。E、“亮晶晶”是什么式的詞語？（ABB式詞語）。學習第4自然段A、出示小青蛙圖片，小青蛙把荷葉當成什么？（歌臺）。D、試著學小青蛙的動作？學習第5自然段A、夏天很熱很熱的時候，我們都是怎樣避暑的呢？聰明的小魚兒是怎樣避暑的呢？（指名回答）。［設(shè)計意圖］分別從小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當成什么？為什么當成搖籃、停機坪、歌臺、涼傘？他們分別是怎樣玩耍的？試著做一下動作等幾方面，深入了解課文，是學生通過朗讀、理解、加動作等把課文理解達到會背誦。出示圖片試著說句子。請同學們預習《1要下雨了》，按照我們的預習步驟找生字、劃詞語、熟讀課文。課后練習是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣?！窘虒W過程】一、激趣導入小朋友們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，夏天離我們越來越近了，今天老師給大家?guī)砹艘晃幌奶斓暮门笥选Ｒ螅河龅缴謱殞毝嘧x幾遍，讀通課文。B、瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？對啦，拼音寶寶藏起來了，你還認得這些生字朋友嗎！指名讀——開火車讀——齊讀三、再讀課文這一池荷葉可真誘人啊，引來了不少小伙伴們呢，知
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