【正文】 想世界上如果出現(xiàn)了魔法，那會(huì)是怎樣一番變化？自己曾經(jīng)還想自己如果是女哈利，那該多好?。〉F(xiàn)在再想想，一切的夢(mèng)想都必須回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)好好努力哦。其中有一段給我留下極為深刻的印象：波特去查找勒梅的資料而發(fā)現(xiàn)了魔鏡，看見(jiàn)了父母，羅恩則在魔鏡中看見(jiàn)自己捧著魁地奇的冠軍獎(jiǎng)杯。波特與魔法石》被拍成了電影，雖然我已看完了４本書(shū)，但還是想看看電影版《哈利在表達(dá)時(shí)他時(shí)而凝重莊嚴(yán)、時(shí)而激情飛揚(yáng)、時(shí)而情深意切、時(shí)而無(wú)限遐想、時(shí)而豪情滿懷……他還通過(guò)自己的動(dòng)作——一凝神、一回眸、一展臂、一握拳……加上聲情并茂的語(yǔ)氣、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)深深地打動(dòng)了聽(tīng)眾。臺(tái)灣是個(gè)美麗的島嶼，它已回到祖國(guó)的懷抱，在盡情地享受著母愛(ài)，多么幸福，多么快樂(lè)！這是億萬(wàn)中華兒女日夜盼望的大團(tuán)圓??！我只感到心底有一股熱流在向上涌……我仍在時(shí)空隧道中行進(jìn)著，突然覺(jué)得天空是那么明朗，空氣是那么清新。如 “小小辯論會(huì)”、“學(xué)采訪”中，我們要根據(jù)對(duì)方辯友或被采訪者的情況積極做出應(yīng)對(duì)。領(lǐng)悟交際。觀點(diǎn)的提出要鮮明，然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開(kāi)，再想想如何組織這一段話，這樣說(shuō)出來(lái)的一段話，才會(huì)條理清晰、通順流暢。如 “簡(jiǎn)易灑水壺的發(fā)明”中，聽(tīng)老師介紹史律同學(xué)發(fā)明簡(jiǎn)易灑水壺的經(jīng)過(guò)時(shí)，要悉心傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，這樣在向同學(xué)轉(zhuǎn)述時(shí)才能說(shuō)清楚、說(shuō)完整。在觀察的基礎(chǔ)上我們要善做“傾聽(tīng)者”，只有聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，才能提高“說(shuō)”的質(zhì)量。觀察是學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際的第一步，觀察一件事，首先，對(duì)最能體現(xiàn)事情特點(diǎn)的地方，自己感觸最深的地方要注意觀察；其次，在做這件事的過(guò)程中遇到了什么矛盾，大家是怎么做的要注意觀察；另外，在事情中自己有不清楚、不明白、不熟悉、不理解的地方要注意觀察。根據(jù)表達(dá)方式的不同可以分為展開(kāi)交流，如“我喜歡的一句名言”、“介紹我國(guó)的一個(gè)民族”等；陳述事實(shí)，如“簡(jiǎn)易灑水壺的發(fā)明”、“現(xiàn)場(chǎng)目擊報(bào)告”等；抒發(fā)情感，如“小小即興演講會(huì)”、“暢想未來(lái)”、“畢業(yè)贈(zèng)言”等；議論評(píng)析，如“電影觀后感”、“小小辯論會(huì)”等。目前，我們正面臨著一場(chǎng)新的科學(xué)技術(shù)革命，這場(chǎng)革命正迅速地改變著人們的生活方式。下面工作人員的話就讓人很不舒服，請(qǐng)你把話說(shuō)得讓人易于接受。第一篇：2013五年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際、閱讀練習(xí)黃河中心校五年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)階段性測(cè)試題一位70多歲的老奶奶去看望在中學(xué)讀書(shū)的小孫孫，來(lái)到車站迷路了，這時(shí)過(guò)來(lái)一位警察，老奶奶說(shuō)：警察回答說(shuō)：老奶奶說(shuō)：小剛對(duì)小麗說(shuō)：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約定，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請(qǐng)問(wèn)他，游玩時(shí)間改到后天下午3點(diǎn)行不行。（辦公室接聽(tīng)電話）工作人員：“他不在！”改說(shuō)：安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛(ài)，但有些人就是不喜歡他。人們的社交活動(dòng)日益頻繁——企業(yè)的公關(guān)、談判，商品的展示、推銷，國(guó)家的政壇、外交，學(xué)術(shù)的探討、交流……很難想象，一個(gè)不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)說(shuō)、不會(huì)交際的人，在這樣的社會(huì)里，怎么能夠生存下去呢？作為我們六年級(jí)的同學(xué)，要具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。當(dāng)然，在口語(yǔ)交際中各種表達(dá)方式并不是完全孤立的，而是互相滲透、補(bǔ)充的。觀察一個(gè)人，重點(diǎn)觀察他的動(dòng)作和神態(tài)。我們要知道“聽(tīng)什么”、“為什么聽(tīng)”，更重要的是知道“怎樣聽(tīng)”。組織表達(dá)。表達(dá)時(shí)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。與人交流要尊重、理解對(duì)方，“說(shuō)”的目的最終還是為了達(dá)到人與人和諧交流，傳遞信息，表達(dá)感情。下面我們以“暢想未來(lái)”為例，我們首先要確定自己一個(gè)感興趣的話題，通過(guò)暢想某個(gè)方面的未來(lái)表達(dá)自己的情感；接著要展開(kāi)想象，愛(ài)怎么想就怎么想，大膽地暢想未來(lái)，并把自己想象的內(nèi)容組織成重點(diǎn)突出、條理清楚的一段話，努力用語(yǔ)言去打動(dòng)他人。噢！原來(lái)21世紀(jì)開(kāi)始，中國(guó)便開(kāi)始啟動(dòng)了藍(lán)天工程，全面徹底地根治了全國(guó)的大氣污染，碧空萬(wàn)里，氣候宜人。再以“電影觀后感”為例，先回顧一下電影中你印象最深的情節(jié)、人物或內(nèi)容，再談?wù)勛约旱母邢?、受到的教育、得到的啟示、引起的思考；也可以大膽地指出影片中存在的?wèn)題，表達(dá)自己的對(duì)影片的愿望。波特》到底怎樣。一個(gè)老爺爺提醒他倆：不能只活在幻想中。眾多人物中，我猜你可能會(huì)十分討厭佛地魔，而我最討厭的便是哈利的姨父、姨媽和達(dá)力。在這里，我預(yù)祝羅琳小姐的哈利[學(xué)習(xí)應(yīng)用]口語(yǔ)交際：請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游同學(xué)們都很熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。向同學(xué)們介紹一下自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、特產(chǎn)或民俗民風(fēng)。職業(yè)體驗(yàn)：我是“小小推銷員”。、五年級(jí)第五單元口語(yǔ)交際練習(xí)班級(jí)： 姓名： 得分：居里夫人、鄧稼先、李四光、梁思成......他們的偉大不僅僅因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)成就，更重要的是蘊(yùn)含在他們身上的一種精神力量，一種人格魅力。全面的救援工作展開(kāi)以后，經(jīng)大忠成為北川抗震救災(zāi)前線指揮部副指揮長(zhǎng)，始終戰(zhàn)斗在第一線，3天3夜沒(méi)有合眼，而他家中的6個(gè)親人全部遇難。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)?（4分）反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷要散伙。你怎樣看待過(guò)春節(jié)放鞭炮這一習(xí)俗？想好理由，伙伴之間交流一下。你能勸勸他改掉毛病嗎？把你想說(shuō)的理由寫(xiě)下來(lái)。練習(xí)修改自己的習(xí)作。你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。推薦代表參加全班交流。2?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。3。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改1。3。朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。2。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！袅私獍嗉?jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。抒發(fā)情感1。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！粜〗Y(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。◆師生共同評(píng)議。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?大膽想象◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。小組互說(shuō)?！粢髸?shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。口語(yǔ)交際運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。小組試買◆在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。◆耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文◆回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同。第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。◆自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練?！魩熒u(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。確定習(xí)作內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么。培養(yǎng)興趣◆教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作?！籼岢鰧W(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。3。我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)?！羧嘟浑H，模擬交際情境?！粜〗M合作，互說(shuō)互評(píng)。如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶?。表?yè)P(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)◆談話導(dǎo)人。出示話題：a．你曾經(jīng)