【正文】 ：①大學自主招生化學部分內(nèi)容。在課堂練習時，要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，當面輔導。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，即使回答錯誤，也要熱情引導、耐心幫助。在培優(yōu)方面，可多設計有梯度、形式多樣的教學知識和練習。不指責、不批評，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。成績只代表過去，我們要幫他確立新的奮斗目標，(如讓他們了解更多的前沿的生物技術(shù)和現(xiàn)有知識的結(jié)合)給他新的動力。一、老師用心教，學生用心學不論是培優(yōu)還是補差，關鍵是要讓學生用心去學，當然我們老師也要用心去教，這是第一步。第一篇：高中生物課培優(yōu)補差新認識（范文模版）龍源期刊網(wǎng) ://.高中生物課培優(yōu)補差新認識作者：龔曉罡來源：《現(xiàn)代教育科學這就要了解每個學生的思想，然后對差的學生就要通過個別談心弄清楚造成現(xiàn)狀的原因(有的同學根本是思想上不重視，有的是不愿意背誦知識點等等)，給他指明努力方向。二、要確定培優(yōu)補差的目標要根據(jù)班級特點和學生個性特征，深入實際，了解情況，摸清原因，因材施教，確定好培優(yōu)補差的目標，思想品德教育和良好習慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學習興趣，時刻注意每一個學生的發(fā)展，尤其是關注“差生”的成長，抓好“差生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓學生掉隊。四、精心組織課堂教學。在課堂上培養(yǎng)學生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種能力。②課堂板演讓“差生”也一顯身手，如讓學生畫出有絲分裂的圖解、光合作用的過程等。五、布置作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧培優(yōu)補差作業(yè)布置要有梯度，既要面向全體學生，也要兼顧優(yōu)等生，同時讓“后進生”跳一跳也能行。②高中課程未安排教學的《化學與技術(shù)》模塊：①大學自主招生化學部分考查的知識來源高中課本的深化甚至涉及大學化學內(nèi)容。同時幫助準備參加重點大學自主招生考試的同學復習迎考。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。即“兵教兵”。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。要講究教法。提高優(yōu)生率。差生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生，家長很少關注他們的學習，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎知識差，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地協(xié)助，上課多留意，下課督促他們和時完成相關作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并和時給予鼓勵。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。四、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。5．對差生實施多做多練措施。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們本著“勤學、善思、實干”的準則，按計劃進行教學、教研工作。我們組的教師都是學校課題組的成員，都有上公開課，如《比例尺》、《圓柱與圓錐體積復習》、《反比例》、等課作為《小學數(shù)學“問題解決”教學有效性的實踐與研究》實踐課受到教師們的好評。教材對教師提出了新的要求，如何拓寬學生視野、提高學生的成績，成了六年級老師們研究的一個重要問題。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設計都一一進行了研究。這樣既能課堂落實三維目標，又能夯實“雙基”。課前大家積極準備，一起商定重要的一些課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?大家集思廣益想出了很多辦法，現(xiàn)與大家分享。課堂上多給他們機會發(fā)言，課后多和他們交流、談心。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕的事。多幫一。一份耕耘，一份收獲。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊、任務重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。三、內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。每周專設一節(jié)輔導課。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一