【正文】 運用倒敘。按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。記敘的條理要清晰。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。第二篇：記敘文寫作方法●那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。準確就是指用詞合適、恰當。再則，有時作者為抒發(fā)自己的感情，在記敘的基礎上直接抒情，直接表露感情，或寓情于記敘之中，在記敘的過程中處處滲透著情感。描寫的類型很多，從描寫的對象劃分，有人物描寫和景物描寫，人物描寫中包括肖像、語言、行動、心理等描寫方式。有的是逆敘，對有關(guān)內(nèi)容由近及遠、由今及古地回溯，靈活多樣的插敘，可以使主題開掘得更深刻，情節(jié)展開得更充分，內(nèi)容表現(xiàn)得更充實，人物形象刻畫得更豐滿，避免了平輔直敘。一種是把事件中最精彩的或最緊張的片斷截取下來，寫在前面，震動和吸引讀者，然后按時間的順序敘述事件的起因、發(fā)展與結(jié)局。其三，按認識發(fā)展的過程來敘述。從整篇記敘文來看、常見的結(jié)構(gòu)有順序、倒敘、插敘。與中心關(guān)糸不大的材料要略寫、與中心關(guān)糸極為密切的材料要詳寫。如在寫《謝謝您給我的愛》(南京市95年中考作文題)時，我們不妨展開聯(lián)想，從家庭生活方面選出祖輩、父輩給“我”愛的材料，從學校生活方面選出老師、同學給“我”愛的材料，從社會生活方面選出鄰居、路人、警察等熱心人給“我”愛的材料。選材時，要堅持三個標準，一是典型性，即選擇出能充分表現(xiàn)中心的材料。主題要蘊涵在具體的記敘和描寫之中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現(xiàn)人物勤勞的品質(zhì)，要通過具體的事和生動的細節(jié)來表現(xiàn)，不宜將 “勤勞”二字當成標簽貼在人物身上。要主題明確可注意三點:第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。寫景，要通過景物描寫表現(xiàn)出個人某種感情或深刻的感悟。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。5）.要把事情寫具體。根據(jù)所述時間選擇合理的順序來安排材料。即善于從普通的小事中寫出深意來。③以寫景為主的記敘文。1．分類：①簡單記敘文。②復雜記敘文。④以狀物為主的記敘文。2）文章的六要素要交待清楚。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發(fā)展變化。一、為何敘記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現(xiàn)對社會上某種人某種現(xiàn)象的情感。B，要集中，一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說上一大通，而應在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。二是真實性，即選出真人真事真景，包括來自現(xiàn)實生活的藝術(shù)真實。材料選好，還需認真剪裁，做到詳略得當，所所以還要注意兩點:第一，要剪去雷同的材料。三、怎樣敘怎樣敘，就意味著怎樣把一篇文章具體地寫出來，這就牽涉到文章的結(jié)構(gòu)、表達的方式、遣詞造句等表現(xiàn)形式。順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的，過程進行敘述。其四，按作者的行蹤來敘述。一種是先寫眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，形成倒敘，一種是先寫當前情況，再回憶過去的情況，以形成鮮明的對比，給讀者留下深刻印象。再說表達的方式。從描寫的角度劃分，有正面描寫與側(cè)面描寫。這樣綜合運用好表達方式，寫出來的文章就會搖曳多姿，絢爛多彩。鮮明指一個詞用在特定的語言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點不含糊。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的?，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細小的事情。照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家??總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫?！包c”上的內(nèi)容往往是文章的重點。一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡?！褚话銇碚f，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。寫文章應該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關(guān)系不大?！逼鋵?，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”這樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。理清說明順序，抓住特征，分清說明方法。抒情有直接抒情和間接抒情。以事物為線索。順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。記敘文常用的順序有順敘、倒敘和插敘。記敘文在語言的運用上有兩種類型，一是樸實無華，二是優(yōu)美生動。五、某句話在文章中的作用是什么？結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應前文。七、怎樣體會作者的態(tài)度、觀點和感情？可以從以下幾方面分析：分析文章的題目分析文章的開頭分析文章的結(jié)尾分析文章的抒情議論段落分析寫作背景和寫作意圖概括記敘文的中心有一些常用的格式：本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)（反映、歌頌、批判、揭露）了??的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)作者??的感情。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（8）欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（6）反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。（2）渲染氣氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象（4）推動故事情節(jié)的發(fā)展（為下文作鋪墊）描寫的種類: 正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫、人物描寫（外貌描寫，語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫）續(xù)寫小說結(jié)尾：按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，十一、表現(xiàn)手法（寫作方法）借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融、以小見大、鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、人稱，虛實結(jié)合、欲揚先抑（欲抑先揚）、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情、照應、巧設懸念、夸張、比喻、擬人、敘述、描寫、抒情、諷刺等等?；仨?，只見褐色的窗框外，一列火車慢條斯理地向前緩緩駛?cè)ァ！皨寢?，快點快點，帶我去陽臺看火車！”孩提時代的我，每當耳廓捕捉到了火車汽笛聲，總第一時間吵嚷著，軟磨硬泡地讓母親帶我去觀看。那一列如驍勇戰(zhàn)神般的火車：那鋼制的骨架支撐起流線型的外殼；螺栓組裝起的部件，讓整體的“意志”不再動搖；車廂與車廂連接處的牽引臂，像一個個靈活自如的關(guān)節(jié)。心情的“一蹶不振”，導致日常的興致削減，這其中，自然也包括了觀望火車??又是一個平凡無華的午后，我端坐在書桌前奮筆疾書。日光依舊慵懶，火車頭依舊如導游一般牽引著車廂。思念的淚，安詳?shù)卦谘劭糁新j釀，欲哭的沖動，涌上心頭??故鄉(xiāng)的火車！曾幾何時，多少向往，多少夢想，全然寄托在你的身上。我并不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候出現(xiàn)在書桌上，風雨無阻。提及溫暖，恐怕人們的第一反應就是那由叮嚀，規(guī)勸凝成的母愛，卻也就是母愛二字，令我手中的筆始終無動于衷。一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，頓時一切煩惱，拋之于九霄云外——我頓悟，母親知道我需要的一切??剎那，我頓覺思如泉涌。我總一味去思考學習，而輕視甚至忽略了生活，使生活等價與了學習。這樣的快樂，這樣的疼痛，這樣的憂傷，通通由自己去承受，自己才會真正明白成長的意義。他在我眼中已不是父親，而只是個只在乎我的成績，不體諒我的感受的“壞家伙”。其實我明白他對我的關(guān)心以及在乎我的成績都是為我好。我也試著和老爸談心，可是結(jié)果卻??從此我便否定了這種方式。他依舊非常在意我的成績。之后，他又陪我和老弟一起去了超市，結(jié)帳時的帳目讓我們幾個都嚇了一跳，他愣了一下，最后還是掏出了錢。”還是那句話——不成熟的我們總有不成熟的想法和作法。雪，是純潔的化身，是冬季的使者，有了它冬天才會完美。閉上了眼睛，我想象著自己在雪中旋轉(zhuǎn)，小心翼翼的伸出手接住雪花，看著它在手心慢慢融化成一灘晶瑩剔透的水，內(nèi)心體會著那攝人心魄的涼爽，然后，雪越下越大，我會蹲下身子，用手揉出一個潔白的雪球，在雪地里滾雪球，看著它