【正文】 內(nèi)容，然后再繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述。記敘文一般以記敘這種表達(dá)方式為主，但記敘文寫人記事，寫景狀物，往往需要描寫。這要在具體的寫作中靈活運(yùn)用。最后說說遣詞造句。生動形象，就是把詞用得活潑，有聲有色。然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。●那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？運(yùn)用順敘。順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。需要指出的是，在運(yùn)用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意?！笆隆迸c“意”的榫頭要對得合適。這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動的。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。敘事中的照應(yīng)有三種情況：文題照應(yīng)。前后照應(yīng)。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了?！褡龅健伴_頭漂亮”的主要途徑是：敘述好事件的起因。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？開門見山，點(diǎn)明題旨?！褡龅健敖Y(jié)尾有力”的主要途徑是：把事件的結(jié)局交代清楚。結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。（2）描寫。（4）議論。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。以中心事件為線索。倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。四、怎樣分析記敘文的寫作特色？分析文章的表達(dá)方式。分析文章的表現(xiàn)手法。分析時應(yīng)把握不同類型的語言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。內(nèi)容方面：點(diǎn)明中心、深化主題。八、寫作手法及作用？（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（5）對比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題（具體）。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7）設(shè)問：引人注意與思考，引出下文,承上啟下。十二、散文的一般知識如何概括抒情散文的中心？主要內(nèi)容+思想感情（1）借景抒情的散文：運(yùn)用“描寫了??抒發(fā)了??”格式（2）借物喻人的散文：運(yùn)用“描寫了??贊美了??”格式（3）托物言志的散文：運(yùn)用“描寫了??啟示了??”格式藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融散文經(jīng)常運(yùn)用：想象（無中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。薄紗似的煙霧，從車頭的煙囪里裊裊升起，隨后悠悠地彌漫，消散??我的心猛地一顫，不由得憶起了故園，憶起了故鄉(xiāng)的那列火車??故園處一郊區(qū)，環(huán)境優(yōu)美。但倘若讓我直說愛戀火車的緣由，恐怕，我僅能回你一個無奈的開顏一笑。再搭配上飛馳的鋼輪，故鄉(xiāng)的火車就有了與風(fēng)疾馳的籌碼，有了馳騁萬里的氣魄和自由！這種獨(dú)特的，磅礴的氣勢魅力，令我深深地，迷戀上了這列氣沖霄漢的火車。累了，倦了，于是決定起身走走。然而一反常態(tài)的是，火車頭往昔的天藍(lán)色噴漆早已斑駁，取而代之的，是不堪入目的褐色鐵銹。故鄉(xiāng)的火車！你是我生命中，揮不斷的一道亮麗風(fēng)景線！是啊，時境變遷，我與故鄉(xiāng)的距離愈來愈遠(yuǎn)。況且此時的我正為另一件事而煩惱?！笆菋寢尣粔驉勰銌?？”“不，不是。莫非這便是母愛？常言母愛偉大，有怎會僅僅如一杯奶茶之平凡？但或許，母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡！我含笑，將滿心溫情暖意，凝注于筆尖，揮手，寫下這一篇飽含母愛的《溫暖》。我想去學(xué)習(xí)生活，人生中前半輩子是與父母同行的，我應(yīng)該更多地去溝通，這樣才不是一個遺憾的人生?？偢杏X自己長大了，其實(shí)是“幼稚”的表現(xiàn)。我在他眼中也早已不是那個乖巧的女兒了。在深夜，我經(jīng)常會反省和老爸的關(guān)系，想了很久，似乎明白了錯的更多的是我。也許我的表達(dá)方式不對，又或許我們生活的時代不同才致使我們之間無法溝通。來校報到那天是他陪我來的，看著他從口袋里抽出一張張鈔票，我的心好痛。我嘀咕了幾句，有些歉意，他卻有些尷尬地說：“沒關(guān)系，知道了就好！只要你們到學(xué)校之后好好努力就行了！”提著那一袋袋商品，我的心好沉重。我想我不能再以“代溝”為借口而把老爸對我的愛否定！從愛到不愛，再從不愛到愛其實(shí)都是我的錯誤理解。但在這個夏天，我渴望著，渴望著，渴望著下雪，下了雪，世界變白的那一瞬間成為永恒。對了，我還會從家中偷來一個胡蘿卜幾塊煤來做雪人。同母親一起，為生病的我去醫(yī)院診治。毒到令你措不及防，難以招架。猶如當(dāng)下，每年就有數(shù)萬計(jì)的學(xué)生，因無法承受學(xué)業(yè)的壓力，選擇了結(jié)生命。生活中，我遺忘的事很多，可能，大部分都是可以去遺忘的吧——生活的殘酷，現(xiàn)實(shí)的悲哀，實(shí)在太多，這么多的擔(dān)子，壓下來，讓我痛得無法呼吸，于是，我選擇遺忘。但好景不長，隨課本深入，學(xué)習(xí)上的漏洞越發(fā)變多。果不其然，期中考試之后，我的成績明顯回升，同學(xué)羨慕的目光再一次聚焦在我身上！生活是一味藥，或苦或甜，或好或壞。窗戶并不大，單調(diào)的墨綠色與幾塊沾滿塵土的玻璃就是它的組成機(jī)構(gòu)。人們行色匆匆，轎車?yán)讌栵L(fēng)行，一切一如既往。而不久，第一顆雨滴的“登陸”結(jié)束了這段“序曲”，相繼，雨勢愈來愈大。見此情景，在車站避雨的年輕人中，有一個身著黑色便服的人忽然沖向雨中，毫不遲疑地奔向老者，并攙扶著他一步一步艱辛地走到避雨處。然而慶幸的是，并非所有人都已被自私殃及。我以為，那個孩子會流淚，會恐懼，然而，那個孩子說：“有那么多愛我、珍惜我的人，我才不會哭類！我要笑，笑得讓他們開心！”我怔住了，這是所謂的樂觀嗎？難道不是嗎？是啊，想想，有許多珍惜我的人、我珍惜的人，我還有什么理由去悲哀呢？上帝奪走了一根發(fā)絲，卻回報給了我全部。他們雖然很是馴良，但是沒有了馬應(yīng)有的野性。他一會兒吹到東，一會兒跑到西，他到了哪兒，哪兒就會活躍起來，一陣陣的寒風(fēng)，沒有春風(fēng)的纏綿，沒有夏風(fēng)的悶熱，沒有秋風(fēng)的清爽，卻有著獨(dú)特的凜冽，而我，酷愛著這凜冽的冬風(fēng)。冬風(fēng)是一個活潑可愛的小男孩，他坐在庭院里，和伙伴們玩著游戲。那些故事里有山舞銀蛇，原馳蠟象，也有冰解河開，燕子歸來。有很多文章是按時間順序來安排材料的，對于這種文章，我們要抓住表示時間變化的詞語，分出不同階段，從而理清作者的行文思路。任何事情的發(fā)生，都有一個發(fā)展變化的過程。（5）抓住情感變化。如果是以時間順序?qū)懽鞯恼f明文，我們就要學(xué)會把握標(biāo)志時間變化的詞語。如果是以空間順序?qū)懽鞯恼f明文，我們就要學(xué)會把握標(biāo)志時間變化的詞語。：（1）橫式結(jié)構(gòu)。：所謂寫作特色，一般指文章在結(jié)構(gòu)形式、語言風(fēng)格、表達(dá)方式及其其他手法上的運(yùn)用等方面所表現(xiàn)出的個性特點(diǎn)。即善于從普通的小事中寫出深意來。根據(jù)所述時間選擇合理的順序來安排材料。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動感人。記人，要表現(xiàn)人物的思想感情和性格。因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達(dá)一定的思想和感情，實(shí)際上就是我們平常所講的“文章的主題”，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串于文章的始終。有的同學(xué)作文時，既想寫這，又想寫那，結(jié)果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說上一大通，而應(yīng)在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。二是真實(shí)性，即選出真人真事真景，包括來自現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)真實(shí)。材料選好，還需認(rèn)真剪裁，做到詳略得當(dāng)，所所以還要注意兩點(diǎn):第一，要剪去雷同的材料。三、怎樣敘怎樣敘，就意味著怎樣把一篇文章具體地寫出來，這就牽涉到、達(dá)的方式、遣詞造句等表現(xiàn)形式。順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的，過程進(jìn)行敘述。其四，按作者的行蹤來敘述。一種是先寫眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，形成倒敘，一種是先寫當(dāng)前情況，再回憶過去的情況，以形成鮮明的對比，給讀者留下深刻印象。再說表達(dá)的方式。從描寫的角度劃分，有正面描寫與側(cè)面描寫。這樣綜合運(yùn)用好表達(dá)方式，寫出來的文章就會搖曳多姿，絢爛多彩。鮮明指一個詞用在特定的語言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點(diǎn)不含糊。.描寫物體的就要從運(yùn)動狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。總的說，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。正因?yàn)橛洈⑽膶懙氖巧钪械囊娐?，所以一定要表達(dá)出作者對于生活的真切感受。寫記敘文要做到以下幾點(diǎn)：第一，要交代明白。第三，人稱要一致。一篇好的記敘文，首當(dāng)其沖的就是條理。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》?？傃灾海眯捏w會。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達(dá)對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。寫單個人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進(jìn)，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。（3）兩人文章通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。這篇我們將要主要講到的是審題、擬題、選材、結(jié)構(gòu)四個步驟，把這四個步驟完成，等于把這篇寫人的文章的整體框架搭建起來了，本文將告訴你怎樣做好這四個步驟?？搭}目限定的范圍。所謂題眼，就是指題目中的關(guān)鍵字詞，比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個人》，題眼是“喜歡”，你不可以大量筆墨來寫我多么崇拜這個人，喜歡和崇拜是不同的情感。如果你在文章當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)你對這個人的主觀感受，可以在題目中表現(xiàn)，用上“我最尊敬的……”，“讓我感動的一個人”等。這里我們只是談到了一些傳統(tǒng)的擬題方式，是為了避免同學(xué)們單純地求新求異，而最后以文題害文。那么，我們怎樣選材呢？