蘇教版九上林中小溪教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-16 10:45:22 本頁面
【正文】 意要正確把握語調(diào)、語氣， 讀出小 溪的美， 讀出感情 。 小溪在林中奮然前行和一個人的生活道路有什么相似的地方？ 、作者從自然景觀中感悟到什么人生哲理？ 討論歸納：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有不少相似的地方：①溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙，就像人生命歷程遇到的種種困難；②溪流在前進(jìn)中要越過障礙，要聚集力量，要堅持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣需要毅力，同樣要不懈地進(jìn)行斗爭；③溪流行進(jìn)中有分有合，但都有共同的 終極目標(biāo) —— 流向大海，人生的奮斗也要有終極目標(biāo)；④小溪在與障礙持續(xù)的搏斗中創(chuàng)造了時間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會有真正意義上的生活和時間；⑤溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生同樣是美麗的。 小溪流過的坦途： “圓形的水灣 ”， “來到一個寧靜的地方 ”， “溪水溶溶像一個湖 ”， “水面在艷陽朗照下開闊了起來 ”。美麗的女人撥動了他心靈的豎琴，普里什文便情不自禁地唱起了心中的歌兒。普里什文因此痛苦了很久。在長達(dá)半個世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作 中，雖歷經(jīng)俄羅斯文學(xué)發(fā)展歷程中批判現(xiàn)實主義的衰落、現(xiàn)代主義的崛起和社會主義現(xiàn)實主義的繁盛，卻始終保持了個性化的藝術(shù)追求。)沒有趣味 翩然而至 :形容動作輕快地來到 . 查資料了解作者及他寫《林中小溪》時的心態(tài) ： ① 作者簡介： 米哈 伊爾 縈 (y237。 潺潺 (ch225。 二、預(yù)習(xí)檢測： 1．查字典，弄清下列加點字的讀音： 漣漪 ． ． 粼粼 ． ． 花 蕾 ． 干 涸 ． 白 樺 ． 和 煦 ． 潺潺 ． ． 分道揚 鑣 ． 吝嗇 ． ． 嘟噥 ． ． 水 杉 ． 簌簌 ． ． 愜 ． 意 識記下列詞語的寫法并查出詞義： 顫 (ch224。 理解作者的生活信念和人生理想。 3．學(xué)習(xí)課文中 擬人修辭和 白描手法的運用。)意 :稱心 ,滿意 . 和煦 (x249。 簌簌 (s249。 漣漪 (li225。（ 6 分） ①《林中小溪》的作者是 _______（國家） ________。 ②小溪在搏斗中竭盡力量 ,_______________，但是毫無疑問的是， _____________， _______________， _______________________。nyī):細(xì)小的波紋 。):形容風(fēng)吹葉子的聲音 。):溫暖 . 分道揚鑣 (biāo):指分道而行 .比喻各奔前程 ,各干其事 . 乏味 :(f225。 重點難點： 重點： 1．領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 課時安排： 兩課時 第一課時 一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們 ，當(dāng)你在生活學(xué)習(xí)中遇到挫折遭遇痛苦時， 你有沒有 投入大自然的懷抱，盡情地釋放自己。n)動 :短促而頻繁的振動 。n):溪水 ,泉水等流動的聲音 。ng)繞 :纏繞回旋 . 愜 (qi226。米哈伊洛維奇他的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍，而且為其奠定了一種原初意義上的風(fēng)貌。回到祖國后，他創(chuàng)作了不少作品。 三、教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)：㈠ （朗讀課文）： 用圖示 法標(biāo)繪出小溪的流程及沿途的景象，理請文章思路。 在小溪流經(jīng)的途中，是不是所有的事物都像它一樣的積極樂觀執(zhí)著和堅定呢？那么它們又是怎樣的呢？說說你這樣認(rèn)為的理由。 人的一輩子不可能總是一帆風(fēng)順，總會有挫折、失敗，起起落落，憂喜參半這就是生活 。 （學(xué)生 先 自由讀，老師巡視、指導(dǎo) ，然后美讀展示 ） 作者對大自然充滿了熱愛，所以在文章中處處體現(xiàn)了他對小溪和森林的贊美之情。在這次旅行中，同學(xué)們獲得了豐富而深刻的感受。 ” ③ “小溪流經(jīng)樹林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。 ” ⑥ “終于明白了：對水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一定會把它帶到大洋。作者對 “時間 ”與 “生活 ”的認(rèn)識非常獨到。 四、 小結(jié) 本文通過對小溪流過森林全過程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙、非達(dá)到自由水域不可的頑強精神的描寫，透露了融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出自己和生活信念和人生哲理。這一方面表現(xiàn)在揭示的道理深刻，另一方面體現(xiàn)在他的語言上。它們的特征是用簡煉的墨線勾描人物和各種景象特征，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨以 形象 本身簡潔的特征表露喚起讀者聯(lián)想，得以豐富 形象 。 小結(jié)歸納： 課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，這是用擬人的手法表現(xiàn)了溪水奮斗不息的頑強精神，從而表達(dá)了作者融入自然、親和自然的情趣，透露了自己的
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