【正文】 朋無(wú)一字，老病有孤舟。D．尾聯(lián)由個(gè)人的悲苦轉(zhuǎn)而想到國(guó)家的衰頹。D．戎馬 / 關(guān)山北，憑軒 / 涕泗流。5． “坼”“浮”兩個(gè)字煉得好，好在哪里？ 6． 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下本詩(shī)頷聯(lián)所寫(xiě)的景象。解答時(shí)要聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容和作者的生平以及寫(xiě)作背景。（5）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表現(xiàn)了洞庭湖什么特點(diǎn)?（6）閱讀全詩(shī)，概括“憑軒涕泗流”一句蘊(yùn)含了哪些情感。(3分)登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）2．2014年江蘇如皋市中考題杜甫晚年漂泊荊湘，寫(xiě)下了《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)。醉后醒來(lái)涼風(fēng)起，習(xí)習(xí)吹人舞，堂堂儀表瀟灑自如，浪漫情調(diào)舒展流暢，樂(lè)觀態(tài)度超脫豁達(dá)，豪情逸志，盡展無(wú)疑?！睂?xiě)了詩(shī)人興致勃勃，浮想聯(lián)翩，恍如置身仙境。鴻雁南飛，月升東山，這本是人們司空見(jiàn)慣的自然景物，但是在特定的環(huán)境氣氛之下，能夠蕩人心神，觸人情懷?！霸狸?yáng)盡”、“川迥”、“洞庭開(kāi)”，這一“盡”、一“迥”、一“開(kāi)”的渺遠(yuǎn)遼闊的景色，形象地表明詩(shī)人立足點(diǎn)之高。首聯(lián)開(kāi)筆描摹岳陽(yáng)樓四周景色。公元759年，李白流放途中遇赦，駕船回江陵，途徑岳陽(yáng)縣，登上岳陽(yáng)樓而作此詩(shī)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。敘述時(shí)間上撫今追昔，描寫(xiě)空間上包攬吳楚、跨越關(guān)山。其景之慘，慘不忍訴，訴之無(wú)人，傾之天地，這是一個(gè)真實(shí)的老年的杜甫啊。這是寫(xiě)洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”，令人嘆為觀止。頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”描寫(xiě)眼前之景，遼闊豪邁。岳陽(yáng)樓是千古名勝，詩(shī)人早有盡興一游的夙愿，無(wú)奈戰(zhàn)亂頻仍，身世漂蕩，難以如愿。這首詩(shī)是杜甫詩(shī)中的五律名篇，前人盛譽(yù)頗多。杜甫雖然在世時(shí)名聲并不顯赫，但后來(lái)聲名遠(yuǎn)播，對(duì)中國(guó)文學(xué)和日本文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。他三十五歲以前致力讀書(shū)與游歷。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。浩瀚無(wú)垠的洞庭湖好像把吳、楚兩地在東南邊隔開(kāi)，天地日月仿佛都蕩漾漂浮湖水之上。⑧軒：樓窗。⑦戎（r243。）：分裂，這里是劃分的意思。在今湖南北部，長(zhǎng)江南岸。吳楚③東南坼④，乾坤日夜浮。中考鏈接的題只要2015年和2014年的，刪去后字?jǐn)?shù)不夠。第一篇：登岳陽(yáng)樓 杜甫 古詩(shī)詞 (修改)一審注：稿件整體OK，有些細(xì)節(jié)請(qǐng)老師幫忙修改。請(qǐng)老師補(bǔ)上相應(yīng)的字?jǐn)?shù)。親朋無(wú)一字⑤，老病⑥有孤舟。②岳陽(yáng)樓：在今湖南省岳陽(yáng)市，下臨洞庭湖，為游覽勝地。⑤無(wú)一字：音訊全無(wú)。ng）馬關(guān)山北：北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起。⑨涕泗流：眼淚禁不住地流淌。家人朋友沒(méi)有一點(diǎn)消息，體弱多病的我只好靠著這一葉孤舟任意漂泊。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。天寶年間到長(zhǎng)安，仕進(jìn)無(wú)門，困頓了十年，才獲得參軍的小職。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽，漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》里。首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”點(diǎn)明了時(shí)間、事件和地點(diǎn)。今天得償夙愿，字里行間蘊(yùn)含著喜悅之情。僅僅十個(gè)字，就將一副圖畫(huà)展現(xiàn)在我們眼前：廣闊無(wú)邊的洞庭湖水，劃分開(kāi)吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰都像是整個(gè)地飄浮在湖水之中。頸聯(lián)“親朋無(wú)一字，老病有孤舟” 寫(xiě)仕途生活坎坷，浪跡天涯，懷才不遇的處境和心情。尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”寫(xiě)當(dāng)時(shí)北方戰(zhàn)亂仍頻，詩(shī)人登上岳陽(yáng)樓，憑軒倚欄遠(yuǎn)眺，想到國(guó)家的危難和人民的流離，怎不會(huì)心緒萬(wàn)千？家國(guó)之痛，流離之慘，躍然紙上。悲慘的身世，憂患的國(guó)家，與茫茫洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯的境界。云間連下榻，天上接行杯。夏十二，李白朋友，排行十二。信步登上岳陽(yáng)樓，憑欄遠(yuǎn)眺，無(wú)邊景色盡收眼底。這是一種側(cè)面描寫(xiě)的襯托手法，不正面寫(xiě)樓高而樓高已自見(jiàn)。鴻雁高飛，帶走的是詩(shī)人憂愁苦悶之心；月出山口，是君山銜來(lái)的團(tuán)圓美好之月。在岳陽(yáng)樓上住宿聽(tīng)風(fēng)嵐、飲酒品云清，豈不是天上人間？寫(xiě)樓高是在云間“連榻”，在天上“行杯”，可謂想象奇特。所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，李白這時(shí)候正遇赦，心情輕快，眼前景物自然也就有情有意，那種快哉的心情與高樓美景自然渾成，相得益彰。其中描繪洞庭湖壯闊景象的詩(shī)句是：______，______。吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！局锌兼溄印繀⒖即鸢?．今上岳陽(yáng)樓2．吳楚東南坼，乾坤日夜浮3．（5）“浮”有動(dòng)態(tài)感，表現(xiàn)了洞庭湖宏大壯闊、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)（1分）；解析：此題考査古詩(shī)的煉字?！绢}型預(yù)測(cè)】1． 杜甫與李白齊名，李白被稱為詩(shī)仙，杜甫被稱為_(kāi)___，杜甫有匡世濟(jì)國(guó)的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)和憂國(guó)憂民的無(wú)私情懷，他的詩(shī)被稱為_(kāi)___。7．下面對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 A．昔聞 / 洞庭水，今上 / 岳陽(yáng)樓。8．對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“昔聞”一詞寫(xiě)自己早就對(duì)洞庭湖充滿向往，用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)蒂是為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。由此可見(jiàn)，詩(shī)人總是不會(huì)停留在個(gè)人痛苦上，他總是以國(guó)事為念，體現(xiàn)了詩(shī)人同情人民疾苦關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的高尚情操。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。10親朋無(wú)一字，老病有孤舟。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。4．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城吳楚東南坼，乾坤日夜浮。這兩個(gè)字寫(xiě)出了洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì)，宏偉奇麗的景色，給讀者勾勒出一幅氣象萬(wàn)千的畫(huà)面。（2）頷聯(lián)寫(xiě)洞庭湖的的浩淼壯闊景象，襯托了作者心懷天下的闊達(dá)胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大相得益彰；頸聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的不幸遭遇和悲苦身世，在個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)之間，作者更加悲傷的是關(guān)山以北的國(guó)家戰(zhàn)事，充分體現(xiàn)了作者“位卑未敢忘憂國(guó)”的濟(jì)世情懷?！咎K茂新 山東省青州市職工子弟初級(jí)中學(xué) 電話*** 644963788 郵箱q21f56】2015年10月10日第二篇：登岳陽(yáng)樓杜甫教案登岳陽(yáng)樓杜甫教案1【教學(xué)目標(biāo)】、背誦本詩(shī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)了解鑒賞古典詩(shī)歌要置身詩(shī)境，緣景明情。情感：長(zhǎng)年漂泊，老病孤愁，時(shí)世艱難，憂國(guó)傷時(shí)。面對(duì)煙波浩渺、壯闊無(wú)垠的洞庭湖，詩(shī)人會(huì)有怎樣的感情呢？（二）初知意象這首詩(shī)用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？洞庭水、岳陽(yáng)樓——遼闊雄偉吳楚、乾坤日月——開(kāi)闊博大孤舟——孤單漂泊（三）置身詩(shī)境過(guò)渡：有的詩(shī)歌意象常見(jiàn)，且通篇基調(diào)一致，這樣的意象所構(gòu)成的意境和表達(dá)的情感相對(duì)容易把握，可是杜甫的《登岳陽(yáng)樓》，用到的是比較少見(jiàn)的意象，而且這些意象之間，具有較大的跳躍性，尤其是從開(kāi)闊博大的“吳楚、乾坤日月”一下子跳到狹小的“孤舟”。只見(jiàn)吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無(wú)際的湖面上，波浪一浪掀過(guò)一浪，向天邊洶涌而去，大地長(zhǎng)天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無(wú)一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。杜甫此詩(shī)也有異曲同工之妙，讓我們感受到了洞庭湖的浩翰無(wú)邊、吞吐日月，同樣壯闊。而“浮”字，具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，在詩(shī)人的筆下，洞庭幾乎包容了整個(gè)天地萬(wàn)物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落，一派雄渾壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。、面對(duì)浩渺的洞庭湖，詩(shī)人只是感嘆自己的身世嗎？（不是）從哪句可以看出？（戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！贝藭r(shí)的杜甫呢？他是“窮也胸懷天下，胸懷百姓”啊，他這種憂國(guó)憂民的情懷，你們還從他的哪些詩(shī)句感受到了呢？“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇(b 236。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。下面請(qǐng)運(yùn)用這種方法自主賞析李白的《與夏十二登岳陽(yáng)樓》，完成后面的幾個(gè)題目。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。．頷聯(lián)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。參考答案：．“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。．詩(shī)人筆下的岳陽(yáng)樓最突出的特點(diǎn)是“高”。五 布置作業(yè)：運(yùn)用置身詩(shī)境、緣景明情的方法自學(xué)并背誦默寫(xiě)杜甫的《閣夜》《旅夜書(shū)懷》登岳陽(yáng)樓杜甫教案2一．設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)設(shè)計(jì)以高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性為指導(dǎo)思想，根據(jù)新課標(biāo)及新教材的要求，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“以意逆志，知人論世”“置身詩(shī)境，緣景明情”的鑒賞詩(shī)歌方法，把握詩(shī)歌中的意象和作者的思想感情。三．學(xué)情分析：知識(shí)準(zhǔn)備：布置給學(xué)生關(guān)于所要學(xué)習(xí)篇目的作者，讓學(xué)生提前搜集作者的相關(guān)作品和思想，通過(guò)搜集達(dá)到學(xué)生提前了解的過(guò)程，也能很好的為營(yíng)造輕松、自主的課堂效果做準(zhǔn)備。四．學(xué)法指導(dǎo)：了解作家作品、詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及作者的思想感情。對(duì)于詩(shī)歌，點(diǎn)撥最能體現(xiàn)意境的語(yǔ)句或詩(shī)歌的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：感受杜甫懷才不遇，壯志未酬的苦悶心情及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切之情。今天，我們運(yùn)用學(xué)過(guò)的“以意逆志，知人論世”、“置身詩(shī)境，緣景明情”之法來(lái)欣賞杜甫的這首《登岳陽(yáng)樓》。運(yùn)用“知人論世”之法，試作分析?方法：學(xué)生感悟，交流討論（師提示性引導(dǎo)，可聯(lián)系第三聯(lián)來(lái)結(jié)合體會(huì)）【明確】：①重點(diǎn)抓住“昔”“今”②聯(lián)系背景及詩(shī)人詩(shī)人用了“昔聞”告訴我們過(guò)去聽(tīng)說(shuō)過(guò)洞庭湖水勢(shì)浩瀚，名揚(yáng)海內(nèi)，但由于戰(zhàn)亂頻繁，身世漂蕩，這個(gè)愿望直到暮年才得以實(shí)現(xiàn)。【明確】：孟浩然的詩(shī)句寫(xiě)出了洞庭湖湖水的氣勢(shì)和蓄勢(shì)，不僅寫(xiě)出其廣大浩渺，還充滿了活力。詩(shī)人寫(xiě)出了自己年老多病，以舟為家，遠(yuǎn)離親友，流落在外，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。意境由狹窄轉(zhuǎn)為開(kāi)闊！教師引導(dǎo)學(xué)生綜合以上分析，把握本詩(shī)主旨（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）【明確】：通過(guò)登岳陽(yáng)樓的所見(jiàn)所感和對(duì)洞庭湖浩瀚汪洋，雄偉壯闊的景象的描寫(xiě)，觸景傷情，把