【正文】 抒情。頸聯(lián)的意境，由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試著分析這種表達(dá)技巧的作用？ 從頷聯(lián)到頸聯(lián)，詩的意境從寬闊轉(zhuǎn)入狹窄，但這兩聯(lián)是相輔相成的，清代史學(xué)家說：“不闊則狹處不苦，能狹則闊境愈空。杜甫這一句詩的氣象則更為闊大，其氣度胸襟可說是“雄跨古今”。” 讓你聯(lián)想到了誰的詩句？由此感受到了怎樣的意境？明確：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。廣袤數(shù)千里的吳楚兩地就因?yàn)檫@個有了這個湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴，而日、月、星辰仿佛都漂浮在這湖水上面，緩緩行進(jìn)這景象又何等宏麗。情：詩人有不滅的濟(jì)世的博大胸襟。四、從首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓” 一句，你感受到作者登樓的感情怎樣呢？明確：寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)此時的詩人，經(jīng)歷了歲月的滄桑，面對山河破碎的祖國，自己壯志未酬，國家前途渺茫，可謂百感交集。早就聽說洞庭湖，如今才登岳陽樓。戎馬：指戰(zhàn)爭。?。喝赵滦浅胶痛蟮貢円苟硷h浮在洞庭湖上。三、整體感知有感情的朗讀詩歌初知意象首詩用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？明確：洞庭水、岳陽樓——遼闊雄偉吳楚、乾坤日月——開闊博大孤舟——孤單漂泊理清字詞，疏通文意吳楚句：吳楚兩地在我國東南。詩歌風(fēng)格表現(xiàn)為沉郁頓挫背景介紹大歷三年，杜甫因戰(zhàn)亂飄零在江陵、公安等地，這年冬天，杜甫從公安到了岳陽。那么這個前人就包括詩圣杜甫以及詩仙李白。5放不開眼底乾坤，何必登斯樓把酒； 吞得盡胸中云夢，方可對仙人吟詩。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”。二、詩歌賞析頭聯(lián)虛實(shí)交錯，今昔對照，從而擴(kuò)大了時、空領(lǐng)域。第一篇：《登岳陽樓》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析的能力教學(xué)重點(diǎn)：沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境詩人的愛國情懷教學(xué)過程：一、背景介紹。寫早聞洞庭盛名，然而到幕年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷?！薄皯{軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。其世身之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流五、〖鏈接（一）寫洞庭湖的佳句劉長卿：“疊浪浮元?dú)猓辛鳑]太陽”2僧可明：“水涵天影闊，山拔地形高”3許文化：“四顧疑無地，中流忽有山”4孟浩然：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”（二）岳陽樓的名聯(lián)：1一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉：詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我滄然涕下！諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆：潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來？2后樂先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵可與言詩。第二篇：《登岳陽樓》教案設(shè)計(jì)（最終版）登岳陽樓 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解杜甫，了解是個的寫作背景，有感情地朗讀過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析能力，把握本詩沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境 情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會詩歌通過描繪雄偉壯闊的藝術(shù)境界和個人孤苦的境遇，表達(dá)了詩人感時傷世，憂國憂民的情懷 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本詩了解鑒賞古典詩歌要置身詩境，緣景明情。今天我們就要學(xué)習(xí)唐朝兩位大詩人對岳陽樓的感情抒懷。這首詩就是詩人登樓而望故鄉(xiāng)，觸景傷懷之作。坼（ch232。無一字：音訊全無。憑軒：靠著窗戶。浩渺洞庭之水，斷然兩分吳楚故地；無邊天地景觀，日夜漂浮洞庭之波。這種情感是怎么表現(xiàn)的呢？明確：虛實(shí)交錯，今昔對照。詩人眼中不只是一個洞庭，而是整個吳楚乃至乾坤；詩人胸中不僅僅有他自己，而是天下的百姓。這兩個字寫出來洞庭湖浩瀚無際的磅礴。”（曹操《觀滄?！罚ū容^：曹操的詩句通過寫滄海吞吐日月，寫出了自己博大的胸襟。）博大壯闊）頸聯(lián)寫了什么？ 寫自己的凄苦情狀。”到尾聯(lián)，意境又轉(zhuǎn)到寬闊，詩的前后相互襯托，全是構(gòu)成一個整體。詩人在凄苦萬狀的情況下登樓觀景，眼望國家動蕩不安，自己報(bào)國無門，不禁涕淚縱橫，難以抑止?！贝藭r的杜甫呢？他是“窮也胸懷天下，胸懷百姓”啊，他這種憂國憂民的情懷，你們還從他的哪些詩句感受到了呢？“安得廣廈千萬間，大庇(b236。感時花濺淚，恨別鳥驚心。詩人屏棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下?！景鍟O(shè)計(jì)】岳陽樓 ——人間景家事國事— 天下事涕泗流與李白《夏十二登岳陽樓》比較登上岳陽樓覽盡四周風(fēng)光，江水遼遠(yuǎn)通向開闊的洞庭。第三篇：登岳陽樓教學(xué)教案設(shè)計(jì)《登岳陽樓》表現(xiàn)了杜甫得償多年夙愿，即登樓賞美景，同時仍牽掛著國家的百感交集之情，表達(dá)了報(bào)國無門的哀傷。③學(xué)會通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補(bǔ)充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。②改寫，描寫詩中最有意蘊(yùn)的詩句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會置身詩境，緣景明情，以便對詩歌的意境美有更深入的品味?！紝W(xué)習(xí)重點(diǎn)〗通過學(xué)習(xí)本詩了解鑒賞古典詩歌要置身詩境，緣景明情。情感：長年漂泊，老病孤愁，時世艱難，憂國傷時。這首詩所包含的內(nèi)容極為豐富，感慨也極深沉，要讀得緩慢些。下面兩聯(lián)說感慨，要用深沉的語調(diào)讀：頸聯(lián)說個人，有無限辛酸，調(diào)子低些為好。三、知人論世唐代宗大歷三年(768)冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳陽，此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。怎么理解呢?這就要求我們在欣賞詩歌的過程中，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界之中