【正文】 的習慣。二、教學要求：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認識。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。以下是小編精心準備的蘇教六年級上冊語文教學計劃，大家可以參考以下內容哦！蘇教課標六年級語文教學計劃【1】一、教材分析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。注意語言簡潔，發(fā)人深思。__________________________________________________。它的葉子在清風中歌唱，莫非在向我傳達謝意。當別人在用潔白的面紙制造生活垃圾的時候，我卻很自豪、很“另類”地掏出疊得方方正正的潔白的手帕。（1分）用“”畫出文中譚老師的語言，你從中體會到了什么？（2分）“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。五、語文實踐。而朱熹的詩句“，”則讓我們懂得了不斷學習的重要性。有主持修筑的詹天佑，有“”之稱的霍金，有被譽為“”的錢學森，有寫下世界名著《》的夏洛蒂大量的課外閱讀使我們增長了知識和寫作水平。）（2分）例：姥姥說：“幸福就是多為別人剪紙，希望兒孫健康成長。（1分）改為夸張句：每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。（3）這些鐵礦石在煉鋼爐里很快就（）成鋼水了。風：（1）（）知勁草，路遙知馬力。（15分）照樣子，寫詞語。osh249。n zh237。第一篇：蘇教版六年級上冊語文期末試卷2013―2014年六年級上學期語文試卷滿分：100分時間：120分鐘同學們，期末考試又開始了。zhu224。nxīw224。（2分）海上――上海：，演講——講演：，把詞語補充完整，并按要求分類，再從中選兩個分別造句。（2）冬天，（）吹在臉上，隱隱生疼。看到下面的場面，你會想到哪些成語（至少寫兩個）。（1分）縮句：我一定要用鋼鐵般的意志敲開文學圣殿的大門。”鄭成功說：錢學森說：用修改符號修改下面一段話。我們班還被評為“先進班級”的光榮稱號。勃朗特?！拔宜妓?，我追求，我終于明白。（3分）你最喜歡的電視欄目是什么？并說說喜歡的原因。但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都能跑出去？在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生?！蓖高^這段動作描寫，你看到了一位怎樣的教師？（2分）聯(lián)系全文，請你為譚老師寫一段頒獎詞。我絲毫沒有落伍的（羞澀 酸楚），我覺得自己在展示一種真正的時尚——我知道，那些高檔的面紙是用原生木漿制造，它的故鄉(xiāng)是郁郁蔥蔥的原始森林，它本不該變成一張柔軟的面紙，它應當（屹立 矗立）在茂密的林子里。雖然我不可能聽得見，但我相信它一定是在感謝我?！癬______”上填上合適的語句。（1）____________________________________________（2）____________________________________________第三部分習作（30分）習作（30分）題目：我美麗，因為我有提示與要求：先將題目補充完整，橫線上可以填“愛心”、“自信心”、“責任心”“寬容心”等，再按題寫作。全冊課本安排了7個單元。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（2）能夠按筆順正確默寫生字159個?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。能理順次序錯亂的句子。（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內容。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。二、學生情況分析本班學生 42 人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。(五)綜合性學習:，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。六、教學難點：繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。讓學生學寫活動總結。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣?？谡Z交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。交際目標要明確。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。安排“練習”一個，共7個。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。五是相機安排的“小練筆”。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內容。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。關于語文綜合性學習本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內容。但部分學生的寫作水平一般，大部分學生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。四、教學措施：加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結合。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間?？雌匆魧懺~語。shāqu225。kuānsh249。xi225。坦（坦克）峻（險峻）敦（敦厚）遣（調遣）梁（房梁）袒（袒露心跡）竣（竣工）郭（城郭）遺（遺憾）粱（高粱）二、閱讀積累。（脫穎而出）(3)形容有條有理，一點也不紊亂。（3）他特別（珍愛）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。判斷下面說法是否正確?！?。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動地點了點頭。①疾馳：（B）A、根B、快C、?、趶浡海˙）A、水溢出來 B、滿，遍C、沒有限制（2）這段話寫了三個場景，分別是：詠唱送別曲→送禮 → 離開。這樣，你的才華便會很快顯露出來。（4）這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個想要成才的人是，就像。________“同學們，這些東西都是誰送的？”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來。一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。李冬冬。（3）本文的主要內容是什么？請選擇正確答案。老師收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩學習。在“堅持學習”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關聯(lián)詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。（2）藺相如避讓廉頗的車子，（不是）怕他，（而是）為了趙國的利益。