【正文】 1.“受傷了嗎？” “報警了嗎？”” “跟前面的車主協(xié)商了嗎？”這是父親得知兒子出車禍了，問的3句話。我在國道往北京方向的岔道口，你開車20分鐘就到了。最后，老師慢慢踱上講臺，環(huán)視一下全班，總結(jié)道：“咱們的座位就暫時這樣定了。在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。請默寫陸游詞中表現(xiàn)梅花氣節(jié)的詩句。（改為夸張句）。上聯(lián)：_____________________________下聯(lián)：______________________________________橫批：_______________________二、看拼音寫詞語（6分，）zēngh232。,也不會忘記恩師的教誨?！碧K格拉底又是笑了笑,沒再說什么。(5分)(2)用“ ”畫出選文中的兩個比喻句。, ,安得猛士兮守四方!七、閱讀短文,完成練習。(用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話):“我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。o()t225。我要像哈里（3）（如果）廉頗和藺相如鬧翻，秦國（就）會乘虛而入?！焙卫蠋熌钪?，充滿了驚喜?！保?）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。（1）“戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國”是我國古代的一個國家。nɡxiūs232。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。習作能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。，并主動與他人交換修改。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。語句要通順，內(nèi)容要具體，情感要真實，字數(shù)不少于400字。二、課外閱讀。那些小丘的線條是那么，就像只用綠色，不用墨線的中國畫那樣，到處，輕輕流入云際。（3分）（1）黃土高原上的安塞腰鼓：（2）當今社會發(fā)展迅速，變化巨大：（3）河南河北得以收復(fù)，聽到這一喜訊，詩人杜甫不禁：三、按要求寫句子。nxiě qu225。n（）（）（）（）（）二、按要求寫詞語。（要求抓住課文的主要內(nèi)容來寫。本冊課本中，最令你感動的人物是，因為你最喜歡的一篇課文是，因為你最喜歡的文學家是，你讀過他（她）的作品。它剛勁挺拔，枝繁葉茂。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。習作。通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。五、教學重點：。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。能夠有選擇地閱讀課外書籍。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。學習使用常用的修改符號二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)。他們都是農(nóng)村學生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學生還只限于讀作文選。ndāohūnyōnɡn252。(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。(對)閱讀做題。三、《禮物》教師節(jié)前，同學們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。老師把禮物都退回去了。232?！?)力()制()立kān——()測()稱y249。再走一百五十里,也還是草原。于是 他把那個助手叫到病床前 深情地說 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點下去 你明白我的意思嗎 助手連忙答道:“我們明白,您的光輝思想得很好地傳承下去。你要知道,每個人都可以成為最優(yōu)秀的人才。雨果 巴黎圣母院 悲慘世界 chuāng()()()()()()三、把錯誤的讀音用劃去。查字典：“顛”字共畫，第九畫是，先查音序，再查音節(jié)“顛”在字典有A高而直立的東西的頂。（10分）滾滾長江東逝水，—————————————。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人（）。同學們，我相信你們經(jīng)過努力，一定會在同學中間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”“在同學中間，在人生道路上……”我呆呆地坐在這個本不屬于我的位置上，心里像針扎一樣……給文中加標點的地方填上標點符號?！拔业攘四阋惶欤惶?。（4分）習作園地（20分）請你認真觀察右面的照片，想一想照片表達的思想感情，然后自選角度、自擬題目寫一篇習作。我在等你的爺爺，等他來告訴我該怎么辦?！薄皥缶藛?？”“沒有。同學們聽了都“哄”地一下跑到教室外邊站隊去了。請你為教室擬一個意思為“禁止高聲喧嘩”的標語?！保?）朗讀這段話時，語調(diào)應(yīng)（）（1分）A、先輕快，后漸慢 B、先低沉，后漸快 C、低沉緩慢?（2）朗讀這段話時，語氣應(yīng)（）（1分）A、悲憤 B、猶豫 C、果斷五、補充詞語（，每詞1分，10分）（）精會神 心（）膽()（）機（）算（）然心動（）談（）論（）然回（）()不（）心說話辦事隨隨便便，不放在心上。ng bāng）偏僻（b236。(5)蘇格拉底自己的生命 能傳承他思想的人(6)相信自己,懂得抓住機會,展示自己,相信自己是最優(yōu)秀的人。(2分)(6)助手努力尋找“最優(yōu)秀”的,結(jié)果最優(yōu)秀的卻是他自己,由這個故事,你得到了哪些啟發(fā)?(2分)八、習作。蘇格拉底笑了笑,沒說什么。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。4.《示兒》是 代詩人 臨終時的作品。五、按要求寫句子。()xu224。（2）《哈里在“堅持學習”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關(guān)聯(lián)詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。①疾馳：（B）A、根B、快C、病②彌漫：（B）A、水溢出來 B、滿，遍C、沒有限制（2）這段話寫了三個場景，分別是：詠唱送別曲→送禮 → 離開。（3）他特別（珍愛）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。kuānsh249。注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結(jié)合。每課習作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識?？谡Z交際教學注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習，認真完成作業(yè)的習慣。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文?！癬______”上填上合適的語句。但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都能跑出去？在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。我們班還被評為“先進班級”的光榮稱號。（2）冬天，（）吹在臉上，隱隱生疼。第一篇：蘇教版六年級上冊語文期末試卷2013―2014年六年級上學期語文試卷滿分：100分時間：120分鐘同學們，期末考試又開始了。風：（1）（）知勁草，路遙知馬力。大量的課外閱讀使我們增長了知識和寫作水平。樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。__________________________________________________。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文教學：在教學中既要按照每次習作課的要求，切實指導(dǎo)學生領(lǐng)會有關(guān)習作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學中引導(dǎo)學生積累、運用范文