【正文】 的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。1培養(yǎng)不懂就問(wèn)何親于搜集資料的習(xí)慣。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。關(guān)于課文本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。關(guān)于習(xí)作本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文，共安排了7課。注重語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運(yùn)用。nɡqi224。（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（珍藏）著。（1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?！斑@是誰(shuí)的1毛錢(qián)？”她抬起頭問(wèn)。三、運(yùn)用表達(dá)。”沒(méi)辦法，我只好獨(dú)自一人去買(mǎi)書(shū)了。n m249。3.()人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界()會(huì)變得更加美好。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深地感染了我們。忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,(),像一條彩虹朝我們飛過(guò)來(lái)。”助手溫順地說(shuō)。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?(2分)(5)文中畫(huà)“ ”的句子中,第一個(gè)“蠟”是指 ,第二個(gè)“蠟”是指。因?yàn)閷?dǎo)師要求這個(gè)人要有非凡的勇氣和信心,就是在暗示他,而他還要不辭辛勞地到處尋找這個(gè)傳承人。n）磅礴（p225。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)；同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。（2分）。短文二：（8分）下午第三節(jié)課，班主任宣布要排座位?！薄笆軅藛?？”“沒(méi)有?！耙?yàn)槲也恢涝趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題，所以，我只好在辦公室里等。照片說(shuō)明：這是來(lái)自地震災(zāi)區(qū)北川縣的一張感人的照片。你還是我的父親嗎？你今天是不是有特別重要的事？可再重要的事能比兒子更重要嗎？公司比兒子重要嗎？在你的眼里，我是可有可無(wú)的嗎？”小豫的情緒十分激動(dòng)。（3分）給文章加上標(biāo)題。朋友相聚，品茶談心，那份真誠(chéng)的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周……按課文內(nèi)容填詞。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：，幾度夕陽(yáng)紅。B顛簸。（3分）戛（g225。愛(ài) 呼嘯山莊 艾格尼斯關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完,一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……(1)在第1自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。草原上行車(chē)十分(),只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。勃朗特的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》,艾米莉——猶()富()憂(yōu)()三、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。 shā()xiū s232。街上的人可真多①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽(yáng)光。B、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。_______開(kāi)門(mén)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。一、《把我的心臟帶回祖國(guó)》片斷他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（漂泊不定）(2)比喻人的才能全部顯露出來(lái)。232。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。排在兩條綠線(xiàn)中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識(shí)，不列入生字考核范圍。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇。樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。二、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。第一單元為“心中有祖國(guó)”，安排了《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。它的葉子在清風(fēng)中歌唱，莫非在向我傳達(dá)謝意。五、語(yǔ)文實(shí)踐。）（2分）例：姥姥說(shuō)：“幸福就是多為別人剪紙，希望兒孫健康成長(zhǎng)。（15分）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhu224。看到下面的場(chǎng)面，你會(huì)想到哪些成語(yǔ)（至少寫(xiě)兩個(gè)）。勃朗特。”透過(guò)這段動(dòng)作描寫(xiě)，你看到了一位怎樣的教師？（2分）聯(lián)系全文，請(qǐng)你為譚老師寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（1）____________________________________________（2）____________________________________________第三部分習(xí)作（30分）習(xí)作（30分）題目：我美麗，因?yàn)槲矣刑崾九c要求：先將題目補(bǔ)充完整，橫線(xiàn)上可以填“愛(ài)心”、“自信心”、“責(zé)任心”“寬容心”等，再按題寫(xiě)作。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生 42 人，從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。六、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。交際目標(biāo)要明確。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話(huà)題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。xi225。判斷下面說(shuō)法是否正確。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)。李冬冬。（2）藺相如避讓廉頗的車(chē)子，（不是）怕他，（而是）為了趙國(guó)的利益。讀了這本書(shū)，我受到不少啟發(fā)。 zh224。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。,。(1)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)?！敝謶┣械卣f(shuō),“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最優(yōu)秀的人,舉薦給您。參考答案：一、鐮刀 昏庸 莊稼 虐殺 羞澀 蔑視 羨慕 渲染 徘徊 預(yù)兆 陶冶 殿堂二、膠 礁 毅 抑 屹 勘 堪 豫 裕 郁三、勝 畏 沛 負(fù) 膜 巍 荊 積四、……總…… ……就…… ……就……五、?,伸手不見(jiàn)五指?？斓酱汗?jié)了，請(qǐng)你試著寫(xiě)一副春聯(lián)。(1分)他說(shuō)的話(huà)很好笑。我們可以用六、積累運(yùn)用（21分）歷代詩(shī)人贊美梅花的詩(shī)作很多。夕陽(yáng)西下，明月初升。上帝保佑，老師總算沒(méi)讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。交警一定會(huì)罰款，會(huì)扣分，說(shuō)不定還會(huì)吊銷(xiāo)駕駛證。小豫的爺爺已經(jīng)在10年前去世了。根據(jù)父親問(wèn)話(huà)的順序和內(nèi)容，你體會(huì)到了什么？（1分）2.“齊總沉默了兩三秒，突然掛斷電話(huà)把手機(jī)關(guān)了?！饼R總沉默了幾秒鐘，突然掛斷電話(huà)，把手機(jī)關(guān)了。誰(shuí)有特殊情況，再個(gè)別找我商量。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。毛澤東的詞中表現(xiàn)梅花凌寒獨(dú)放環(huán)境的詩(shī)句———————————，———————。(1分)“喂，媽?zhuān)裉煜挛缈措娪?，快給我錢(qián)。n ch225。,他思索,他追求,他終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。半年之后,蘇格拉底眼看自己就要告別人世,然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目,只好再把助手叫到自己的床邊。(1分)(3)選文中的三個(gè)“一百五十里”讓我們感受到了草原的 ,“聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西”讓我們感受到了草原的。(20分)?！?改為轉(zhuǎn)述句)。o yě()di224。波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)。（4）（無(wú)論）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（都）采取忍讓的態(tài)度。“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢(qián)硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”（1）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。（2）由“法門(mén)寺是個(gè)名滿(mǎn)天下的名寺”，你聯(lián)想到文中、這些詞語(yǔ)。(錯(cuò))（2）“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。pāndēnɡ偏僻侮辱玻璃翱翔羞澀攀登把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。本班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文?？谡Z(yǔ)交際能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。(四)口語(yǔ)交際：，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。，行款整齊，有一定的速度。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，