六年級語文期末試卷分析-wenkub
2024-11-02 03 本頁面
【正文】 解，意思不全面。第二部分：閱讀理解與感悟這部分由兩個內(nèi)閱讀和一個外閱讀組成。三、學生答題情況第一部分：知識積累與運用這部分共四大題，滿分為42分，平均得分約37分。二、學生成績情況我六年級有學生86人，全部參考。第二篇：六年級語文期末試卷分析六年級語文期末試卷分析本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。如直述句改轉(zhuǎn)述句一題中，原句對話中的單引號在轉(zhuǎn)述句中應改為雙引號，很多學生忽略了。作文題是“真沒想到”，題中的提示語對學生打開思路有一定的幫助作用，讓學生有話可寫，有事可說。課文部分注重考查學生整體把握教材的能力，以及對教材中精讀課文、重點句段的掌握情況。試卷內(nèi)容覆蓋面廣，題型多樣，課內(nèi)外兼顧，整合性較強。除了考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、靈活性、實踐性習題的考查。閱讀題分課內(nèi)和課外閱讀兩部分，課內(nèi)閱讀注重考查學生的概括能力、理解關鍵語句的能力、對文段的感悟能力。貼近學生生活，突出了語文的工具性、實踐性。閱讀題中考查破折號的用法，一部分學生對破折號表示語意跳轉(zhuǎn)的作用不清楚?，F(xiàn)對本學期六年級期末試卷及考試情況做如下分析：一、試卷基本情況試卷分為三部分，第一部分是“知識積累與運用”；第二部分是“閱讀理解與感悟”；第三部分是“妙筆生花，習作展示”，總分100分。總分686分，平均分798分，8分以上43人，優(yōu)秀率達0%，不及格7人，及格率為92%。從這部分的答卷中，可以看出形近字仍十分較重，如“張冠李戴”的“冠”上邊寫成了‘寶蓋頭’，估計是平時我把“寇”與“冠”放在一起比較識記，讓部分同學發(fā)生了識記混淆。滿分為30分，平均得分約16分，得分率約0%。最后一題同學們都知道兩事情不能交換位置但在說明理由時卻回答不全面、完整。他們都能選取自己親身經(jīng)歷的事情來進行敘述，如學騎自行車，學做飯，學做衛(wèi)生，學習衣服等，由于是親身經(jīng)歷，都能寫出真實的過程及自己的收獲和感悟。學習習慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢、書寫習慣、讀書習慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習慣。激發(fā)學生寫作興趣，繼續(xù)督促學生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，為寫作錦上添花。第一大題“積累應用”部分有11小題，前面8個小題是選擇題，分別從字、詞、句、標點符號修辭手法等多方面對學生基礎知識進行了一個系統(tǒng)的檢測，其命題方式從整體形式上來看和中考、高考形式一樣，只是在檢測的難易程度上略簡單一些，對于學生來說是比較有難度的。第三大題“閱讀理解”一篇課內(nèi)閱讀、一篇課外閱讀。加強了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的結合。及格人數(shù)69人，％。如古詩詞的學習積累，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自已學習的意識和習慣。二、命題情況分析和評價試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。第3題暢銷的銷字有兩人寫的是“逍”，彌漫的（硝）煙有一人寫成了火字旁。日積月累這道題中（3）錯得多，第一個空全答錯，正確答案是
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