學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感[最終定稿]-wenkub
2024-10-24 22 本頁面
【正文】 對吳邵萍老師先進(jìn)事跡的反復(fù)閱讀，我在愛是她勇于攀登的不竭動力；學(xué)是她刻苦鉆研的永恒追求；研是她開拓創(chuàng)新的重要法寶；傳是她盡心履職的真情流露這四大篇章中找到了她累累碩果的源頭，那就是擁有一顆樸素的教育心，她用自己的勤勞躬身實(shí)踐，用自己的智慧在實(shí)踐中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，再通過教育科學(xué)研究將成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行最大化的推廣，使得有更多的孩子能夠在成功的教育中受益。《關(guān)注幼兒，情灑事業(yè)》的篇首很令人震撼：南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長吳邵萍，曾先后獲得全國優(yōu)秀教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省特級教師、首屆南京市優(yōu)秀青年教師、南京市第二屆學(xué)科帶頭人等光榮稱號。他們純真、善良、大度，有時候某個學(xué)生犯了錯誤，我狠狠批評，還在生氣，可孩子見了我一樣親熱地打招呼，叫老師好，這是一個成年人很難做得到的。學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，和她比起來，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我感動于她對教育的執(zhí)著，對孩子的摯愛；感動于她對日常工作的勤奮，追求；感動于她的樂于奉獻(xiàn)。給我印象最深刻的是她的好學(xué)，她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人發(fā)展的動力和源泉。通過學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡我要以她為榜樣，熱愛自己的幼教工作，不斷的學(xué)習(xí)，爭取做一名合格的幼教老師。每天都與這樣單純明澈的心靈朝夕相對，我養(yǎng)成了真誠、坦誠待人，踏實(shí)、務(wù)實(shí)工作的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇amp。相較之下，同為教育工作者的我明顯狹隘了許多，僅僅陶醉于自己在近20年來教育教學(xué)工作中積累的那點(diǎn)微不足道的小經(jīng)驗(yàn)、小技巧，丟失了初為人師的好學(xué)與鉆研，這樣的小富即安對于我的學(xué)生、我身邊的年輕同事都會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，長此以往，最終會使我自己愧對于教師這一光榮而又神圣的稱號。amp。再者，我要在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累智慧。而智慧就會隨著一個個困難的解決而積沙成塔、集腋成裘，這就需要我不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。在做好以上四點(diǎn)的同時，我還要充分發(fā)揮自己南京市優(yōu)秀青年教師和教學(xué)副校長的模范帶頭作用，主動上研究課、主動開講座，同時盡自己最大的努力為教師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會和展示、鍛煉自我的平臺，使學(xué)校里能夠有更多的教師，尤其是年輕教師能夠成為吳邵萍式的優(yōu)秀教師，甚至是超越。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。一個教師必須熱愛孩子才能教育好孩子。在吳邵萍的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。在吳邵萍看來，對孩子的愛很簡單，愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假。她的足跡遍布全國各地，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。如何做一個優(yōu)秀的老師，如何做一個幸福的老師，吳老師用自己27年的奮斗歷程，給我們詮釋了這個耐人尋味的話題。師之真愛的每一個細(xì)節(jié)，吳老師視為平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我們這些教育同仁的心里，卻是比金子般難得，卻是一種教書育人的方向標(biāo)。愛園勝愛家。雖身為園長，沒有絲毫的行政居高，有的是貼心的呵護(hù)，有的是心對心的真誠。多年前，吳老師已經(jīng)是一個很優(yōu)秀的老師，可是，她沒有絲毫的滿足，而是克服種種困難更為勤奮地學(xué)習(xí)。做堅持學(xué)習(xí)的老師，就是對事業(yè)的持續(xù)厚愛。不斷武裝自己，不斷錘煉自己不斷提升自己，應(yīng)該像吳老師那樣，成為一種常態(tài)
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