【正文】 上試試。（4）檢驗(yàn)正誤。師：很好，他們的口算方法真不錯。2=4，所以80247。20=4。20呢？請同學(xué)們先自己想一想，也可以小組之間交流、討論，再互相之間說說口算方法。（同時課件出現(xiàn)問題）怎樣解決這個問題？（生紛紛舉手，可指名答）生：用除法計(jì)算，算式是80247。師：請大家根據(jù)這個信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。咱們來動手布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，體現(xiàn)主人公的地位。二、教學(xué)內(nèi)容四年級上冊第五單元《口算除法》，課本第5962頁窗口1，及“做一做”和練習(xí)十三。算法多樣化和優(yōu)化的設(shè)計(jì)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。第五單元試卷講解目標(biāo)：對學(xué)生掌握不到位的知識進(jìn)行重點(diǎn)講解。全班交流，說一說這個成語故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约簩@個成語的體會。愛因斯坦e：人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。聽寫其中的詞語。整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛生命”為專題的板報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。好文章是寫出來的！請同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。四、總結(jié)評價(jià)自我評價(jià): 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否踴躍，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。自己選擇伙伴互相交流，互相批評、指正?；貞洷窘M學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。二、自主準(zhǔn)備默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語和書面的表達(dá)能力。理解成語故事，體會其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)后記：語文園地五教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。文學(xué)鑒賞會：教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。師生共同質(zhì)疑問難。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。想不想永遠(yuǎn)把它裝在記憶的寶庫中？請你們聯(lián)系背誦。二、通讀課文，暢談收獲：回讀全文，自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。三、自主選擇，研讀課文：快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組，請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長。揭示課題：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。教學(xué)過程：一、暢談生命，激發(fā)情感：談話導(dǎo)入：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊(yùn)含的意思。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯”等詞語?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。課文最后一段連續(xù)用到了“驕傲“這個詞，讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中一會到了什么？四、賞讀課文，感受人性美：課文中的故事感人至深，請你帶者自己的感受朗讀全文。二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難：指名按自然段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。教學(xué)課時：一課時第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。四、布置作業(yè)，課后延伸：從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。全般交流：“我”林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。三、拓展閱歷，升華情感：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。二、品讀欣賞，背誦積累：蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。摘錄、積累好詞佳句。五、合作研讀，領(lǐng)悟語句：文中還有很多這樣含義深刻的句子，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來理解，請?zhí)煜聜冊賮碚乙徽?，畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。三、自主讀文，識寫生字：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、激情導(dǎo)入，感知課文：教師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。摘錄、積累好詞佳句。第一篇：四年級第五單元教案1觸摸春天教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含深意。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。四、再讀課文，自讀自悟：用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含深意。請同學(xué)們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。海倫“我”為什么回有這樣的發(fā)現(xiàn)。課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復(fù)健康的可能。說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。以小組合作的方式，分角色朗讀課文。五、課外延伸，實(shí)踐活動：向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)步驟：第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜生命，熱愛生命。明確學(xué)習(xí)小組任務(wù)及要求。有感情地朗讀課文相關(guān)段落。教學(xué)過程：一、品讀課文，感悟語言：自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語句或語段。全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)課文的感受以及對生命的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生從領(lǐng)悟表達(dá)方法和語言上談自己的學(xué)習(xí)收獲。積累名言布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生命的感悟。理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。然而當(dāng)你對于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？板書課題 ：20*花的勇氣認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。整體感知課文大意：說一說：作者在維也納經(jīng)歷了意見什么事？三、細(xì)讀理清脈絡(luò)：維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索和作者的情感脈絡(luò)?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。六、回讀抒胸臆：生命是寶貴的，卻是短暫的。在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語和書面的表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：整理本組課文收集的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：生命，對于我們每個人來說都只有一次。投影出示：A）說說自己了解到的生命現(xiàn)象。選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎么說。教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。學(xué)生評價(jià): 你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳，為什么？教師評價(jià)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。下面就請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。第五課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語故事課時目標(biāo)：積累關(guān)于生命的名言警句。二、我的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。丁玲B:人生的價(jià)值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。愛因斯坦 3：請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)行賞評。練習(xí)講述這個故事。課時：2課時過程：逐題進(jìn)行講解，并對有疑問的知識反復(fù)強(qiáng)調(diào)。探索新知的設(shè)計(jì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了使學(xué)生明確口算方法多樣化的同時，選擇自己喜歡的，并認(rèn)為最優(yōu)化的算法。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。四、教學(xué)重難點(diǎn)探索口算方法；掌握整十?dāng)?shù)除的口算方法。（二）探索新知教學(xué)例1。（可以同桌交流，稍后指名答）生：可以分給幾個班？師：好，誰愿意把這題完整地說給大家聽聽？生：學(xué)校買來80個氣球，每班分20個。20。（交流好后，匯報(bào)）（3）匯報(bào)，師評析。生2；對，80247。20=4。誰能說說他們各根據(jù)什么做題的？ 生4：生1是想乘法做除法，而生2是想表內(nèi)除法做除法。（課件出現(xiàn)結(jié)果）師問：學(xué)校買來的氣球可以分給幾個班？ 齊答：4個。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過檢查正誤，既讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，又滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了彩旗。30。（該例題的教學(xué)較上例題放得更開了，旨在培養(yǎng)學(xué)生用遷移類推的能力。30=4。生3：我同意第一個同學(xué)的想法。師：說的很好。師：請大家看大屏幕。19≈ 120247。（這一環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗(yàn)探索除法估算的方法，實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生推上口算的主體地位。（生紛紛舉手）生1：83247。生2：80247。生3：122247。生4：120247。師：大家真不錯，說的非常好。師：這樣說就清楚準(zhǔn)確了。20 = 143247。師：新年到了，學(xué)校準(zhǔn)備了一些書打算贈送給希望小學(xué)各班同學(xué)寒假閱讀。）（五）布置作業(yè)，完成80頁練習(xí)十三。2=4 所以80247。3．通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。難點(diǎn)：理解永不相交的含義教具：鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課通過創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，提出問題：兩根鉛筆落在地上后可能會形成哪些圖形？二、探索比較，掌握特征（一）動手操作，反饋展示。（1）展示其中一個小組的展示板。（教師參與討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說明分類的標(biāo)準(zhǔn)）把鉛筆想象成直線，再次分類。再次分類，并歸納“平行”與“垂直”的特征，讓學(xué)生質(zhì)疑。同學(xué)們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué)學(xué)生試著說概念師歸納總結(jié)并板書。學(xué)生演示。學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。先畫一條直線。強(qiáng)調(diào)：一般用左手持三角板，右手畫線。2）直線外一點(diǎn)Ａ與直線上任意一點(diǎn)連接起來，可以畫出很多條線段。會利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。重點(diǎn)：鞏固對平行線的認(rèn)識，會用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。我們怎么樣才能畫出一組平行線呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫平行線 板書課題：畫平行線二、探究新知１．可以用直尺和三角尺畫平行線。２大家用自己手中的直尺和三角板自己畫一組平行線，然后小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查，對方畫的是否平行?？梢杂么咕€或平行線的方法來畫。四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)畫平行線，你有什么體會五、作業(yè)60“做一做”板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時：平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo)知識與技能：１．使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。重點(diǎn)：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。教具：圖形，剪子，七巧板 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 感知圖形１．出示例1，我們認(rèn)識過平行四邊形，你能說出哪些地方見過平行四邊形？（64頁）2．在我們美麗的校園中，你能找到哪些四邊形？梯子的側(cè)面－梯形3．畫出你喜歡的一個四邊形。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形。（）②兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過三角形，知道三角形具有穩(wěn)定性的特性，那么平行四邊形有什么特征呢？(1)教師演示。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)、測量，引導(dǎo)學(xué)生概括出：平行四邊形具有不穩(wěn)定性。(1)認(rèn)識平行四邊形的底和高。2．認(rèn)識梯形各部分名稱。２）認(rèn)識等腰梯形。用尺子測量后，也同樣得到兩腰相等的特征。67頁6題。板書設(shè)計(jì)：課后反思第六課時：平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生通過實(shí)際測量充分感知四邊形內(nèi)角和為360度這一規(guī)律。重點(diǎn)：感知四邊形內(nèi)角和是360度這一規(guī)律。匯總填表。小結(jié)：任意一個四邊形四個角的度數(shù)之和都是36