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蘇教版四年級上學期語文第五、六單元教案-wenkub

2024-10-07 02 本頁面
 

【正文】 。默讀完后,再試著用你的朗讀表現你的理解,作者的情感。   B積累句式練習:   真高興!   棒極了!   提出品讀要求。(指名讀并指導個性化朗讀)   A學生可能會這樣讀與感悟(1)真好!朋友送我一對珍珠鳥。   那么課文告訴了我們一件什么事呢?快速地把課文讀一讀。   剛才同學們把詞組讀正確了,我們來比一比誰把課文讀得通順,讀得正確。nmagrave。   三、初讀感悟   生讀準讀通課文,時間五分鐘,能讀幾遍就讀幾遍。   教學過程   一、課前談話交流:   你喜歡哪些鳥類朋友?曾在哪兒與鳥類有過友好的交往。   能正確流利地讀課文。3.繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文,提高默讀能力。蘇教版四年級上學期語文第五、六單元教案   2珍珠鳥教學目標:1.正確認讀12個生字,能有感情地朗讀課文。   教學重點:認識珍珠鳥在我的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程及感受作者的表達方法。   積累文中精彩的詞句。   〔聯系生活,創(chuàng)設一種愛鳥的和諧氛圍。   三、師生反饋預習情況   解讀詞組   過渡:我可喜歡這對珍珠鳥了。n蔓延詞語搭配:幽深的()(幽靜深遠)  ?。?)(我常常撥開綠蔓去看這個可愛的雛兒。   (1)隨機正音   (2)指導停頓   ,一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。   討論交流。這不是一只,是一對可愛的小鳥。  ?。?)作者就是運用這種句式表達他的高興、興奮的情感。  ?。?)師生交流、品味   不由自主信賴(理解意思,用找近義詞的方法。我們寫字不僅要寫正確,更要寫得漂亮。   指導學生人鳥對話,體會小珍珠鳥的心理變化過程,體會信賴就能創(chuàng)造出美好的境界。誰愿意參加?你還可以請一個好朋友來幫忙。(齊讀課題)   二、回憶課文,感知小鳥形象。(過不多久,忽然有一個小腦袋從葉間探出來。)   三、融情入境,感受美好境界。)你看到了什么?   它睡著了,你能小聲告訴我嗎?   小家伙睡得多熟??!它把我的肩頭當作了什么?   如果請你用一個詞或一句話給這溫馨的畫面加個題目,你會寫上什么?(注意教師的評價)   小家伙睡得好熟哇!還不停地咂嘴,大概在做夢呢!它的夢一定也很美很美,它會夢到什么呢?   噓!別說出來。你說是嗎?文中的小珍珠鳥怎么不怕人,居然能在作者的肩頭睡得那么香,它是怎么一步步親近作者的呢?請同學們默讀課文5小節(jié),用筆劃出小鳥一步步親近作者的詞句。  ?。?)當小家伙發(fā)現籠子四周很安全,隨后它又到了哪兒?想些什么或說些什么?哪個小組先來說說你們討論的結果。   小家伙和我都有親密接觸了,可開始這小家伙只敢探一探小腦袋,現在膽子怎么變得這么大了?   生:我不傷害它。mdash。讓我們再一次走進這美好的境界。在世界的每一個角落,你、我、他都能創(chuàng)造出更多美好的境界。   附板書:   22珍珠鳥   信賴   肩頭   桌上   尊重理解四周有趣和諧   屋里   22九色鹿   教學目標:   引導學生自己讀懂課文意思,理解課文內容。   教學重點:體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神,把握表現調達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關詞句,反復朗讀,認真體會,感悟理解。我只是想說:讓我再看一遍吧!如果金錢可以買回過去的時光,我愿意傾家蕩產去看《九色鹿》聽了這段話,大家是不是也想看看這部動畫片?可惜,我沒找到!不過,動畫片《九色鹿》就是根據我們今天要學習的這個民間故事創(chuàng)作的。(指名選擇朗讀)   慚愧皇榜斥責濫殺無辜發(fā)誓發(fā)財背信棄義恩將仇報(齊讀斥責、慚愧、發(fā)誓)  ?。?)文中有兩個多音字,誰來讀?泄露(lograve。   九色鹿和調達之間到底發(fā)生了一個怎樣的故事呢?請大家?guī)е@個問題輕聲讀讀課文,同時要把字音讀準,把課文讀通。調達   larr。   你們能否從課文中的有關語句感受到九色鹿的見義勇為?   從第二自然段九色鹿立即縱身跳進河中,將落水人救上岸來。   除了見義勇為以外,你們還能感受到九色鹿具有怎樣的品質?(板書:善良)   從第四自然段我救你并不是要你做我的奴仆。   誰來把第四自然段中調達的話讀一讀,讀出九色鹿的善良。   出示這段話:九色鹿非常氣憤,指著調達說:陛下,你知道嗎?正是這個人,在快要淹死時,我救了他。請看插圖,是否能看出九色鹿的憤恨?(我們都說眼睛是心靈的窗戶,請你們仔細看看九色鹿的眼睛。  ?。?)國王們,聽了九色鹿的話,你們心里是怎樣想的?(濫殺無辜這個詞大家理解嗎?濫在字典中有兩種意思,出示。mdash。   附:板書設計   救   九色鹿mdash。mdash。   。救mdash。害mdash。  ??!九色鹿外表這么美,它還是一只怎樣的鹿呢?   請同學們打開書,自己讀讀課文2mdash。   面對落水人,九色鹿是怎么做的?   哪個詞一下子跳入了你的眼睛,讓你感覺到他的勇敢?   紅顯:立即。mdash。mdash。只要你不向任何人泄露我的住處,就算是知恩圖報了。你認為這又是一只()的九色鹿?   (板書:善良無私或不圖回報、不計報酬不求回報、無私奉獻)  ?、酆靡恢簧屏紵o私的九色鹿,一只不圖回報的九色鹿,一只平靜坦然的九色鹿。  ?、偕杂勺x。  ?、偕灾鲗W  ?、诮涣?   A見利忘義   誰愿意來講述?他是怎樣見利忘義呢?   屏顯:調達看了皇榜,心想發(fā)財的機會來啦,就進宮告密。   同學們,調達眼里看到了金錢,他馬上忘記了什么?(救命之恩)還忘記了什么?(自己的誓言)   B調達忘記的可是九色鹿對他的救命之恩啊!還記得調達剛被救上來的情景嗎?(指生說)   屏顯:落水人名叫調達,得救后連連向九色鹿叩頭,感激地說:謝謝你的救命之恩。紅顯永遠終身)  ??!讓我們一起來感受調達的這份感激之情。  ?、僖簧x這句話。背信棄義!   ,我們不由得痛恨調達的mdash。mdash。   屏顯:九色鹿非常氣憤,指著調達說:陛下,您知道嗎?正是這個人,在快要淹死時,我救了他。誰再來。你覺得這還是一只怎樣的九色鹿?  ?。ò鍟焊叶犯覡帲?   ,國王聽了九色鹿的話,非常慚愧,他斥責調達mdash。   ,在這里國王的話沒有直接寫出來。學了課文,今后你會做一個怎樣的人?   a我要像九色鹿那樣善良勇敢。   屏顯:人無信不立;言必信,行必果。   九色鹿呀,你是一只_______的鹿,   你救起了落水的調達而不求報答。mdash。調達   larr。mdash。)如果你認識,就叫出他
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