【正文】 的名字吧。選一個你喜歡的卡通故事講給大家聽聽，注意，要在故事中講出他的特點和給我們的啟示。mdash。烏龜哥哥一個勁地點頭哈腰陪不是。到了晚上還唱卡拉OK，又是蹦又是跳。這可怎么辦呢！危急時刻，他們撥通了119火警電話，緊接著又打了120急救電話。猴子鬧鬧抱著裹著紗布的孩子回到了大樓前，啊，鄰居們都已在樓門前等著她呢！烏龜哥哥走上前來，對猴子鬧鬧說：孩子沒事吧？讓我看看，以后注意點，別讓孩子傷到。天上的月亮將那一雙熱淚盈眶的眼睛合上了，悄悄地躲進了云層，就連夜里的青蛙也閉上了那往日啰嗦的嘴巴，似乎怕破壞了這美好的畫面 　　師：你覺得這個故事有意思嗎？ 　　想一想，議一議 　　故事主要講了什么內(nèi)容？ 　　故事中的人物有什么特點？ 　　這個故事講明了一個什么道理呢？ 　　說給小伙伴聽一聽吧！ 　　【現(xiàn)場老師組織交流】 　　師：這個故事中的人物并不多，但由于小作者發(fā)揮了豐富的想象，使故事生動有趣。今天，我們就展開想象的翅膀，從你喜歡的卡通人物中選一兩位，編個有趣的故事，也可以（像剛才那位小作者那樣，）自己設(shè)計一兩個卡通人物，給他取一個好聽的名字，讓他走進你編的故事中里，（一定會讓我們感到更加親切的。 　　積累成語 　　了解現(xiàn)代兵器，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)的興趣。新課標(biāo)第一網(wǎng) 　　再讀短文思考回答短文后面的問題。 　?。?）背一背這些話。 　　生自由交流。 　　第二課時 　　內(nèi)容：做做說說 　　一、談話激趣 　　二、復(fù)述 　　師介紹核潛艇的有關(guān)知識，生聽后復(fù)述。 　　四、總結(jié) 　　第三課時 　　內(nèi)容：寫好鋼筆字學(xué)寫毛筆字 　　一、寫好鋼筆字 　　出示帶有廣的字 　　觀察廣的寫法。 　　練習(xí)書寫 　　展評。 　　書寫這些字 　　評改。 　　小組交流。 　　自由背誦。 　　二、讀讀背背 　　讀一讀這些成語。 　?。?）想想看我們最值錢的東西指的是什么？結(jié)尾弟弟會說些什么？ 　　讀讀，想想，抄抄。 　　教學(xué)時間：三課時 　　教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集現(xiàn)代兵器的有關(guān)資料和圖片。動筆前，先想一想：你的故事想給小伙伴以什么啟迪呢？ 　　小作家們，讓我們拿起筆來試一試吧！ 　　【現(xiàn)場老師組織學(xué)生動筆】 　　師：草稿寫完了嗎？（目光從2號鏡轉(zhuǎn)向1號鏡。 　　第三板塊：編寫 　　1．這次習(xí)作就是讓同學(xué)們都來編故事，具體要求是什么呢？請大家讀讀書上的要求，想一想。猴子鬧鬧感動地流下了熱淚：對不起，以前我對你們的態(tài)度十分不友好，你們卻不計前嫌地幫助我，我實在是慚愧！說著深深地鞠了一躬，這是哪兒的話！羊爺爺說道，進了這幢樓就是一家人，遠親不如近鄰，我們應(yīng)該互相幫助才是呀！一家樓里的幾個鄰居不約而同地將手牢牢地握在了一起。消防員們迅速爬上三樓救出滿臉是血的小猴，將他送進了醫(yī)院。 　　可有一天，猴子鬧鬧出去辦事，家中正燒著水，她忘關(guān)煤氣了。沒過多久，羊爺爺心臟病犯了，整天躺在床上起不了身，許多動物都來看望羊爺爺，問長問短，急得團團轉(zhuǎn)。 　　這天，三樓的猴子鬧鬧正在陽臺上收被子，發(fā)現(xiàn)有幾滴水落在了她家曬的衣服上，便沖著樓上大叫：你干嗎，這么不講文明！你給我下來！烏龜哥哥趕忙來到樓下：實在對不起，我在澆花呢，不小心水就滴在您家的衣服上了，對不起，希您你能原諒。一副家庭主婦的模樣。 　　【現(xiàn)場老師組織交流】 　　3．師：（小結(jié)）聰明幽默的米老鼠給我們帶來了很多歡樂，冒冒失失的唐老鴨充滿著人情味，還有神通廣大的孫悟空、足智多謀柯南等等。 　　2．編一個故事，故事中的人物可以是自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計的卡通人物。mdash。mdash。 　　九色鹿呀，九色鹿，_________________， 　　___________________________________！ 　?。ㄏ襁@樣的民間故事還有很多，他們都寄托著人們對美好事物與美好品質(zhì)的向往與追求，課后希望同學(xué)們） 　　，然后與小伙伴交流交流閱讀感受。（齊讀） 　??？（出示課件）《九色鹿》這個民間故事最早出現(xiàn)在敦煌莫高窟的壁畫上，千百年來深為廣大人民所喜愛，就是因為故事譴責(zé)了貪心與負義，頌揚了善良與正義！ 　　作業(yè)： 　?。ㄗ屛覀冇涀∵@個美麗的故事，讓誠信永留我們心間。 　　同學(xué)們說得多好??！愿大家都做一個誠信的人，有信義的人。 　　屏顯：國王轉(zhuǎn)過身指著調(diào)達的鼻子斥責(zé)道：（） 　　國王慚愧地對九色鹿說：（） 　?。ㄔu：好一個善惡分明的國王；好一個嚴(yán)肅的國王；國王慚愧?。? 　　四、總攬全文，提升情感 　　，我們被九色鹿的行為深深感動，也對調(diào)達感到不齒和氣憤。 　　屏顯：（引讀）國王非常慚愧。 　　想一想，九色鹿什么時候該用手指著調(diào)達的鼻子斥責(zé)？（正是這個人他竟然見利忘義）誰愿意來做一做義正詞嚴(yán)的九色鹿？ 　?、苣阕x出了萬分憤怒！全體起立，加上動作，一起來揭露調(diào)達的卑鄙無恥。注意正是這個人誰知他竟然見利忘義這兩個句子，想一想，怎樣讀才能表達出那種氣憤的語氣？ 　　愿意再試一下嗎？再指生讀?？墒牵詈髧鯀s下令放了九色鹿，重重懲罰了調(diào)達，并叫全國的臣民永遠不許傷害九色鹿，這到底是為什么呀？請你讀讀第八自然段。（生讀：見利忘義、背信棄義、恩將仇報） 　　如果說九色鹿是美的化身，那么調(diào)達就是丑陋的代名詞。 　　（評：你讀出了調(diào)達的決心；我看到了信誓旦旦的調(diào)達） 　　調(diào)達是多么信誓旦旦，而如今，卻是看到皇榜就進宮告密，這就是mdash。mdash。 　　你能把這段話讀好嗎？ 　　，對救你的人說話時是什么感覺？（感激涕零） 　　？請你把調(diào)達的這份感激讀出來。 　　能把調(diào)達當(dāng)時心花怒放的心情讀出來嗎？指名讀。mdash。） 　　二、感受調(diào)達之丑 　　過渡：九色鹿奮不顧身、見義勇為，救上來的究竟是一個怎樣的人呢？ 　　。（心平氣和、誠懇、平靜、鎮(zhèn)定） 　?。ㄊ前?，九色鹿認(rèn)為它救調(diào)達是理所當(dāng)然的，并沒有覺得自己做了什么了不起的大事，依舊平靜坦然。mdash。mdash。） 　　是呀，面對落水人，他立即縱身跳進河里，他毫不猶豫，九色鹿多么勇敢！請你讀好這句話。 　　②交流：讀得真認(rèn)真！好，你覺得這還是一只怎樣的鹿？ 　　A勇敢舍己救人見義勇為奮不顧身 　　你從哪看出來的？ 　　屏顯：突然，耳邊傳來救命啊，救命！的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。 　　二、感受九色鹿之美 　　，我們知道，在一片景色秀麗的山林中，有一只美麗的神鹿。調(diào)達九色鹿larr。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體回顧 　　，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》，讀題。背信棄義 　　第二課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　、流利、有感情地朗讀課文。rarr。我們