【正文】 探索、討論口算方法。）（3）匯報(bào)。生2：我的想法是這樣的：因?yàn)?2247。生4：我同意第二個同學(xué)的想法。你還真善于總結(jié)。你們知道這幾題的要求嗎？ 想一想：83247。28≈（20）（30）生：用估算求商。）（2）交流，并總結(jié)。20≈4，我是這樣想的，我把83估成80，80247。19≈4，我認(rèn)為19接近20，80247。30≈4，因?yàn)槲野?22估成120，120247。28≈4，我認(rèn)為28接近30，而120247。那么，誰愿意總結(jié)估算方法？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學(xué)會的口算方法算出商。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？ 生：同意。70 ≈ 360247。（課件出示）一共有240本書，你打算怎樣捆包呢？ 生交流、做題，然后集體評訂。七、板書設(shè)計(jì) 口算除法 80247。20=4 →想表內(nèi)除法做除法 120247。⑶能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate, the ：⑴掌握A、B兩部分Read and write中，bread, egg, milk, water, rice, beef, fish, chicken 的拼寫。、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)⑴情感、態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。，引入 新課時(shí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)句型Can I have a/some…？Do you like…？等，同時(shí)利用新的句型，如：What would you like for …？等滾動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，新舊聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup, ：：教師準(zhǔn)備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。④用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。⑷ 教學(xué) Vegetable, T:I like noodles very much..Guess ，What else do I like? Ss: Fish/…？T：No ,I like (拿出各種蔬菜實(shí)物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of ，T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you →S2→S3……聽讀正音。（2）小組內(nèi)兵教兵，此時(shí)，教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。付錢時(shí)可象征性地拍一下對方的手。2．情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。Ss 準(zhǔn)備食物、飲料詞卡。教學(xué)What would you like? I’d like some…，please。⑶個別學(xué)生讀，其他學(xué)生聽，并糾正。Step 5 Progress ：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。教學(xué)難點(diǎn)：bread, egg, milk, water 的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。Step 2 Presentation ，告訴學(xué)生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學(xué)生理解此句意思，：What would you like for breakfast?多讓幾個學(xué)生回答。 and say（1）讓學(xué)生自己填寫，師解釋 a glass of… What a big breakfast!的漢語意思。.Story time：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。（3）A。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：’s learn Let’s do to know 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) plate, fork, knife , spoon, ．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作、能力目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課詞匯，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：，叉子，刀，湯匙，筷子等實(shí)物。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對話操練。3．Let’s do⑴聽錄音，觀察圖片。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說 Let’s talk 中對話。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use thefork and knife?幫助學(xué)生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。Let’s chant ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。3..Read and choose.⑴A ： ? B： Thank you.⑵A ： ? B： Me too.⑶A ： ? B： Good night.⑷A ： ? B： ok, Here you me the like Chinese like Chinese ．HW: 聽錄音，讀熟對話。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備帶有四線格的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備詞卡，圖片。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。配套：P38listen and write(1)chicken ②fish ③rice ④ beefRead and write A：What would you like for dinner? B：I’d like some雞蛋圖A：Can I have some, 。第五篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊第五單元教案Unit Five Let’s eat第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：’s learnLet’s play’s draw教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some?能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, would you like for dinner ? I’d like some ?.教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup, ：：食物、飲料的圖片和六個生詞詞卡。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。Step3 Practice聽音，找圖片。同桌表演個別展示。教學(xué)過程：Step1 PreparationRevision：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學(xué)生說出英語名稱(集體→個別)。(1)緊接著上個環(huán)節(jié)問學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some?領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。Step 5 Progress小結(jié)：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的書寫。me,he,she,we / /二、新課展示（Presentation）教師出示字母卡并問：What’s it? An“e”.What’s the sound of letter “e”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母e在單詞中的發(fā)音/ /。三、趣味操練（Practice）游戲：聽一聽，辯一辯。學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。 he red me let四上U5A3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容:A Read and writeC: Story time我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)(1)四會掌握bread, egg, milk, water.(2)能聽懂：What would like for breakfast?情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)過程：Step 1 Preparation a song “What Would You Like ?” talk 師生問答: What would you like for dinner? I’d like? ?然后同桌開火車操練，連鎖問答。Step 3 Practice and say.（1）Ask and answer in eg: What would you like? I’d like some —r—e—a—.（2）Write down the words: copy three 。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。或讓個別同學(xué)說，其他同學(xué)補(bǔ)充。（4）A: Have some,please.(一杯水圖)3.．Homework: 做出本課的四張四會單詞的卡片，放到家中的實(shí)物旁。了解中西方餐飲文化方面的知識。指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué)，進(jìn)行升降調(diào)教學(xué)。⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。⑶聽錄音，邊說邊做。Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)：能聽懂、會說I can use ’s me try ,Help me show ?? like Chinese food,.we had a good you 、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作，情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。磁帶、教學(xué)掛圖。請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。Step4 Production 小組內(nèi)試著編一組新對話，用本課會餐時(shí)的語言材料。四上U5B3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容：B Read and writeC Let’s check我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)：掌握單詞 rice, chicken fish，能聽懂：What would you like for dinner? 情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)過程：Step 1 PreparationSing a song “What would you like?”P62 Let’s 、讓學(xué)生分組分角色表演對話。教學(xué)難點(diǎn)：四個四會單詞拼讀。配套P37，Listen and number。Let’s chant ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。，說：I can use the fork and knife, Let me show you, Can you use the fork and knife?幫助學(xué)生回答，然后板書并讀：I can use the fork and knife / me show you , /Let me ，我們可以說we had a good time ,Good night, see you tomorrow,師板書并齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說 Let’s talk 中對話。Step4 Production 猜一猜，以下朋友會用什么餐具？師出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人物圖），Good to know:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識。3．Let’s do ⑴聽錄音，觀察圖片。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把學(xué)生分成兩大組，對話操練。教學(xué)準(zhǔn)備：，叉子，刀，湯匙，筷子等實(shí)物。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：’s learnLet’s do to know我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) plate, fork, knife , spoon, ．聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作、能力目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀本課詞匯，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。（3）A。 time：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。 and say（1）讓學(xué)生自己填寫，師解釋 a glass of? What a big breakfast!的漢語意思。Step 2 Presentation ，告訴學(xué)生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學(xué)生理解此句意思，：What would you like for breakfast? 多讓幾個學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn)：bread, egg, milk, water 的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。如：me,he,she,we游戲：擊鼓傳花。me,he,she,we / /放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡、單詞卡 教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）日常口語練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第3課時(shí)【】教學(xué)內(nèi)容：PA Let’s spell 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞，借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。Step3 Practice聽音答題Q1：What would Mike like? [